Om du är en uppmärksam förälder som är fokuserad på att skanna informationsutrymmet för ett objekt effektiv metodik undervisa en förskolebarn, då, utan tvekan, har redan hört talas om behovet av att utveckla finmotorik i smulor. Men även de som inte riktigt fördjupar sig i "barns ämnen" har hört talas om finmotorik i dag.

Finmotorisk utveckling: motiverad nödvändighet eller modetrend?

Vi påminner dig om det på grund av aktiv träning små muskler fingrar och händer utvecklas:

• artikulationsapparat och ljudigenkänningssystem;
• uppmärksamhet och minne;
• intelligens;
• fantasi.

För utveckling finmotorik många färdiga spel och leksaker erbjuds. Man kan få intrycket av att en hel industri ägnar sig åt denna riktning för att uppfostra barn under de första åren av livet.

Men trots allt, våra mödrar och pappor, liksom deras mödrar och pappor, och hela generationer av mödrar och pappor före dem, på något sätt uppfostrade sina avkommor utan snörning, affärsstyrelser, sorterare och andra foderstomme. De vanliga kuberna med en pyramid var tillräckligt, och de lyckliga hade en opretentiös mosaik hemma. Så kanske alla dessa knep-visdom är värdelösa för våra barn? Vi förklarar auktoritativt: "Varför!"

Vi, och ännu mer generationer före oss, växte upp under helt andra förhållanden:

• Vi hade snörskor, som vi snabbt hanterade redan i yngre grupp dagis. Idag upplever även 8-10-åringar problem med elementära snören.
• Våra föräldrar och morföräldrar hade inte datorer eller smartphones. Även tv-apparater bokstavligen 25-30 år sedan fanns inte i varje familj. Familjerna tillbringade fritiden på hantverk: mödrar stickade och broderade, pappor chippade och lödde. Tja, vi antog naturligtvis deras passion och försökte också skapa något med våra egna händer.
• Våra föräldrar hade inte så många elektroniska assistenter - multikokare, matberedare, robotdammsugare, automatisk tvättmaskin och andra läckerheter från den moderna civilisationen. De (föräldrarnas generationer som föregick oss) tvingades arbeta hårt runt huset, och vi tvingades hjälpa dem inte mindre flitigt: sortera spannmål, gräva upp sängar, sopa osv.

Nu skyddas barn från hushållsarbete så länge som möjligt. Deras kläder är med kardborreband och dragkedjor. De har kul att titta på tecknade serier eller spela datorspel. Var är fingerarbetet? I ett modernt barns naturliga miljö finns det praktiskt taget ingen plats för det. Därför är det viktigt att medvetet införa smulor av övningar för utveckling av finmotorik i den dagliga rutinen. Vilka övningar är lämpliga för detta ändamål? Eureka vet!

Enkla och effektiva fina motoriska övningar

Övning 1: Massera händerna

Redan en nyfödd bebis kan och bör knåda pennorna. Smula ihop och stryka handflatorna, nyp försiktigt in huden, sträck ut lederna och gör rotationsrörelser med dem. Alla manipulationer ska vara lätta, utan onödig nit. Du kan döma barnrim. Den mest populära är naturligtvis ekstkråkan. Men hon är långt ifrån den enda. Du kan komma med enkla rim själv eller använda färdiga. Till exempel:

1. Stryk handtaget med en penna,

Gnid fingret med fingret,

Låt oss vila lite

Och sedan börjar vi igen.

2. Finger pojke, var har du varit?

Jag gick till skogen med denna bror,

Jag lagade kålsoppa med denna bror,

Jag åt gröt med denna bror,

Jag sjöng sånger med denna bror.

Övning 2: Fingergymnastik

Syftet med lektionen är att träna fingrar, utveckla händer, lära sig att samordna handlingar. Övningar kan vara vad du vill. Det allra första och enklaste, redan tillgängligt för spädbarn 5-6 månader gamla, är "godsaker". Medan du uttalar en rolig rim, spela med barnet: fingrarna är så raka som möjligt, pressade ihop. Handflatorna slår varandra i takt med barnens rim:

Okej okej!

Vart var du? Av mormor!

Vad åt du? Gröt,

Vad drack du? Mynta!

Okej okej,

Vi ska till mormor igen!

Låt barnet knacka med nävarna på olika ytor, böj och böj fingrarna, bred ut dem och sträck upp handflatorna, "spring" med fingrarna på bordet och använd händerna cirkulära rörelser.

Närmare tre år kan du ge ditt barn en fingerteater, vilket ger sådan gymnastik en ny mening.

Övning 3: Hantering av papper

Vikande pappersfigurer utan sax och lim (origami), samt att skapa bilder med lim och klippa ut papperselement (applikation) - bra väg utveckla finmotorik i alla åldrar från tre år och äldre. I tidig barndom saknas dock fortfarande de färdigheter som krävs för dessa kreativa sysslor. Därför kan du erbjuda smulorna att helt enkelt riva papperet.

Rivning kan göras så tidigt som 7-8 månader. Det viktigaste är att förklara att bara de pappersbitar som föräldrarna ger kan rivas.

För att ge denna lektion mening kan du skapa några hantverk själv från rester:

• ett enkelt vykort;
• Julgransleksak;
• panel.

Med ett äldre barn - från ett år eller mer - kan papperet fortfarande vändas. För detta är barnböcker eller glansiga tidskrifter väl lämpade. Se till att barnet försiktigt tar tag i sidorna med fingrarna och bläddrar igenom dem en efter en. Denna till synes mycket enkla övning orsakar många svårigheter för spädbarn.

Övning 4: Askungen

Kom ihåg, i sagan "Askungen" tvingade den onda styvmor huvudpersonen att reda ut linser och ärtor (beroende på versionen av berättelsen kan översättning och filmanpassning av spannmål variera, men det handlar inte om det nu). Du älskar naturligtvis ditt barn. Och till skillnad från Cinderellas pappas onda nya fru, är det av kärlek att du bjuder barnet att upprepa den tvingande hårt arbetande tjejens prestation.

Du kan gå igenom olika saker:

• flerfärgade pärlor: röd - till vänster, blå - till höger;
• knappar av olika storlekar: stora - i en burk, liten - i en låda;
• klädnypor av olika texturer: trä - på bordet, plast - under bordet ...

Var kreativ och njut av kreativ tidig utveckling.

Övning 5: göm och sök

Lek gömställe med din bebis. Bara du och inte ett barn kommer att gömma sig. Du måste dölja alla små föremål - en ärta, en pärla, en liten boll, etc.

För detta spela träning Förbered flera burkar med skruvlock. Burkar kan vara olika storlekar, olika färger, från olika material. Barnet måste försiktigt ta en ärt (eller ett alternativt föremål) med fingrarna, placera den i en burk och stäng burken med ett lock. Tro mig, ett barn i åldern 10 månader och äldre kan fascineras av denna aktivitet under mycket lång tid.

Till en början kommer handtagen att vara stygga: ärten försöker då och då hoppa ut och rulla bort, och de skadliga locken vill inte skruva på något sätt. Men ha tålamod och uppmuntra ditt barn att försöka om och om igen.

• Låt honom gömma små godis från Varyas docka - om Varenka hittar ett godis kommer han att äta det och hennes tänder kommer att göra ont. Jag måste rädda Varya, gömma godiset.
• Du kan dölja fröet för Mr. Rain (dra ett åskmoln och regna på ett vitt ark). Om Mr Rain hittar ett frö, kommer han att blöta det, och fröet kommer inte att kunna växa.
• Rich man Orange letar efter lilla Bean för att få henne att arbeta som lantarbetare, och vi kommer att rädda Bean. Låt oss gömma det i huset och stänga huset med ett lock.

Kom med intressanta berättelser med ditt barns favoritleksaker och sagofigurer som är bekanta för honom. Detta kommer att göra övningen roligare, vilket innebär att dess effektivitet kommer att öka avsevärt.

1. Övningar för utveckling av finmotorik bör organiskt vävas in i duken för varje dag i barnets liv. För en nyfödd knådar du självständigt armar och ben. När de växer upp arbetar barnet mer och mer aktivt med små muskler på egen hand.
2. Du kanske inte kan använda alla föreslagna övningar. Du kan ändra spelvillkoren för att utveckla finmotorik. Du kan göra flera övningar varje dag, eller så kan du ägna hela din session åt bara en övning. Det viktigaste är att barnets fingrar och händer arbetar, tränar och barnet själv uppfattar vad som händer som ett intressant spel.
3. Kombinera olika områden av tidig utveckling. När du arbetar med fina motoriska färdigheter tränar du minne och uppmärksamhet: barnet måste upprepa rörelser efter dig, vika papper enligt en modell eller komma ihåg en saga, vars karaktärer du spelade för att utveckla finmotorik .
4. Under massage och gymnastik, se till att prata med barnet, även om barnet bara är några dagar gammalt. Det är mycket viktigt att rätt tal omger den lilla personen från födseln. Tala med en mjuk, tillgiven, känslomässig röst, men förvräng inte ord, efterlikna inte obefintligt "barnsligt språk". Under massagen, le mot barnet och gör ansikten, sjunga och recitera rim. Ju mer aktivt du interagerar med det dåraktiga barnet, desto tidigare kommer du att märka hur smart och kvick han verkligen är.

Glad föräldraskap, vänner!

Läsning 14 min.

Forskare har bekräftat det nära sambandet mellan utvecklingen av musklerna i barnets arm och utvecklingen av hans tal och tänkande. Hög nivå bildandet av finmotorik hos barns fingrar ger tillräckligt med minne, uppmärksamhet och förbereder handen för att skriva.

Fina motoriska färdigheter i händerna är associerade med utvecklingen av de vänstra temporala och vänstra frontalregionerna i hjärnan, som är ansvariga för bildandet av många mentala funktioner.

V. Sukhomlinsky sade med rätta: "Ett barns sinne är vid fingertopparna." Handen ger upphov till utveckling av tänkande. I aktivitetsprocessen utför musklerna i händerna tre huvudfunktioner: rörelseorgan, kognitionsorgan, energiackumulatorer (både för musklerna själva och för andra organ).

Om ett barn vidrör ett föremål, då "lär" musklerna och hudens händer vid den här tiden ögonen och hjärnan att se, röra, skilja, komma ihåg.

Handen lär sig, och hjärnan fångar känsla och uppfattning, förbinder dem med visuella, hörsel- och luktsensationer till komplexa integrerade bilder och representationer.

Processen med mental utveckling sker under förutsättning av hög fysisk aktivitet hos barn. Med den regelbundna utförandet av korsrörelser bildas ett stort antal nervfibrer som förbinder hjärnhalvorna och bidrar till utvecklingen av högre mentala funktioner.

För att utveckla interhemisfärisk interaktion kan du utföra övningar med deltagande av armarnas muskler.

Vad som behövs för utveckling av motorik och tal

Nivån på talutveckling beror på graden av bildning av små rörelser i fingrarna. Baserat på undersökningen av barn avslöjades ett mönster: om utvecklingen av fingerrörelser motsvarar ålder, är talutvecklingen inom det normala intervallet, om utvecklingen av fingerrörelser släpar efter, då fördröjs också talutvecklingen, även om allmän motorik färdigheter kan vara normala och till och med högre än normalt.

Träna fingrar och händer rörelser är den viktigaste faktorn som stimulerar barnets talutveckling, bidrar till förbättring av artikulatoriska rörelser, förberedelse av handen för att skriva, vilket är lika viktigt, är ett kraftfullt verktyg som stimulerar prestanda för hjärnbarken, och därför utvecklingen av barnets tänkande.

Åldersdrag för utveckling av finmotorik i händer

Det finns vissa åldersrelaterade funktioner i utvecklingen av finmotorik i händerna:

1-2 år. Barnet håller två föremål i ena handen; ritar med en penna, vänder på sidorna i boken. Lägger 2 till 6 tärningar ovanpå varandra.

2-3 år. Öppnar lådan och välter dess innehåll. Spelar med sand och lera. Öppnar lock, använder sax, målar med fingret. Strängpärlor.

3-4 år. Håller en penna med fingrarna, kopierar former med några drag. Samlar och bygger byggnader från 9 kuber.

4-5 år gammal. Ritar med pennor eller kritor. Bygger byggnader med mer än 9 kuber. Vikar papper mer än 1 gång. Identifierar föremål i en påse genom beröring, skulpterar av plasticine (från 2 till 3 delar), snörar fast skor.

Finger spel

Fingerspel hjälper barn:

• göra ett genombrott i talutvecklingen - förbättra uttal och berika ordförråd;
• förbered din hand för att skriva;
• utveckla uppmärksamhet, tålamod, den så kallade inre bromsen - förmågan att hålla dig själv exakt när det är nödvändigt;
• stimulera fantasi, var kreativ;
• lära dig att kontrollera din kropp, känna dig trygg i systemet med "kroppsliga koordinater", vilket kommer att eliminera risken för neuroser.

Period från 2 till 3 år

Tiden från 2 till 3 år är ett extremt avgörande skede i ett barns liv, i synnerhet i intellektuell och kognitiv utveckling.

Som ni vet är hjärnan tankens organ, organet för all mänsklig mental aktivitet. Under utvecklingen av ett barn, när tillväxten av hjärnceller inträffar, deras utformning, när nervfibrer växer snabbt - vägar som förbinder hjärnan med de sensoriska organen och med muskler, under sammandragning av vilka olika rörelser uppstår, ökningen i hjärnmassa är av stor betydelse.

Den mest intensiva hjärnförstoringen i början och junior till skolålder indikerar att det är vid denna tid som barn utvecklas särskilt snabbt. Ja, hur mycket kunskap och färdigheter får ett barn under de tre första åren av sitt liv!

Han lär sig att se och lyssna, prata, greppa föremål och agera med dem, stå, gå, springa, hoppa, gå ner och klättra i trappor. Och barnet behärskar också många färdigheter - med hjälp av en sked, pensel, penna och många andra föremål.

Barnets minne berikas av en enorm mängd kunskap om färger och ljud, om fenomen och naturobjekt, egenskaper hos olika objekt och produkter av mänskligt arbete. Barnet lär sig utrymme och tid, behärskar tal, lär sig att kommunicera med vuxna och kamrater, lär sig de grundläggande reglerna för beteende.

Villkor och organisation av barnaktiviteter

För hela utvecklingen av barnet och för utvecklingen av barnets motoriska färdigheter är förutsättningarna och organisationen av barnets aktivitet avgörande. I detta avseende spelar barns leksaker en viktig roll. De ska vara varierade, ljusa och intressanta.

Barn förbättrar motorisk koordination och syn, lär sig att koncentrera sig till stor del tack vare leksaker: barn väljer självständigt leksaker att leka med, utför olika handlingar med dem, inklusive på begäran av en vuxen.

Detta bidrar till utveckling och förbättring av barns tal och tänkande.

I lekklasser lär en vuxen barnet bekanta sig med föremål, deras egenskaper och tecken, lär dem att agera med dem och namnge dem.

Lek är en fantastisk aktivitet som många forskare har arbetat med att studera. Trots att lek verkligen verkar vara ett helt gratis tidsfördriv är det en oerhört värdefull aktivitet för barn.

I ett barns liv har leken en extraordinär betydelse som inte kan jämföras med något annat. Ett barn som inte leker kan inte utvecklas bra och snabbt.

Spel på dagis och hemma

I förskolan har barn oftast en plats och tid att leka. Dessa är nödvändiga för barnets mentala utveckling i tal bör tas om hand av barnets föräldrar, hemma. Det är användbart när en far eller mamma uppmuntrar barnet att leka, berätta och visa honom exakt hur man leker med den eller den där leksaken.

Lek är en slags livsskola och en väg till utvecklingen av barns kreativitet, självständighet, förvärv av kommunikationskunskaper och liknande.

Genom att lyssna på dikter och sagor lär sig barnet mycket nytt och intressant om världen omkring sig, träd och blommor, människor och djur, fantastiska hjältar, deras fantastiska äventyr och så vidare.

Naturligtvis kanske 2-3-åringar inte direkt förstår vad den vuxna berättade för dem. Därför kräver barn ofta upprepade repetitioner av samma sagor, berättelser, barnrim, sånger, dikter.

Sådan upprepning spelar en viktig roll: det gör att barnet kan reflektera över handlingen om vad han hörde. Om barnet erbjuds fler och fler nya böcker vänjer det sig vid ytlig bekantskap med dem från barndomen.

Det viktigaste är att barnet lär sig förstå vad det har hört. För att göra detta är det viktigt att ställa frågor: vad (eller vem) berättas i en rim eller saga?

Ibland efter att ha läst är det användbart för en vuxen att fråga barnet: vem läste vi om idag? "," Vad gjorde han? "," Vad hände med honom? "," Hur slutade sagan? " sådana frågor får barnet att tänka på vad det har läst.

Liknande arbete kan utföras med bilder, när barn tittar på illustrationer i böcker eller enskilda bilder med en viss tomt. Yngre barn förskoleålder det är lämpligt att fråga: "Vad är det här?", "Vad dras här?"

Ett viktigt sätt att inte bara känna till omvärlden utan också kommunikation mellan barn med varandra är assimilering av tal. Därför är det nödvändigt att utveckla hos barnet inte bara sin förståelse för en vuxens tal (passivt tal), utan också sitt eget, aktiva tal.

Det finns många möjligheter för en vuxen att göra detta. Det är absolut nödvändigt att övervaka renheten i barns tal, korrekt användning av ord av barnet och konstruktionen av meningar.

Medel för utveckling av motorik

Det är lika viktigt att oroa sig för utvecklingen av finmotorik, vilket förbättras i en mängd olika aktiviteter - teckning, färgning, modellering och liknande.

Handen för barnet är inte bara ett arbetsorgan, utan också av kognition. Föräldrar stoppar ofta barnet och förbjuder honom att röra vid onödiga saker, enligt deras åsikt. Och helt förgäves!

Trots allt fördröjer de hans mentala utveckling, eftersom ett barn fortfarande inte kan förstå mycket bara på grundval av sitt eget omdöme. Denna roll av fysisk handling kvarstår i många år och manifesteras i arbetet med föremål som är nya och obekanta för barnet. Det har fastställts att intellektuell handling gradvis endast bildas på grundval av praktisk handling.

Den mentala utvecklingen hos ett förskolebarn sker och förbättras i en mängd olika spel och aktiviteter, kreativa och pedagogiska. Med den nödvändiga hjälpen från vuxna lär barnet sig att observera och får många levande intryck av omvärlden, gradvis förvärvar förmågan att praktiskt handla och förstå vad han ser och hör genom att behärska tal.

Om barnet samtidigt lär sig de grundläggande reglerna för beteende, kommunikationskunskaper, förmågan att hantera saker, kan vi säga att hon går igenom denna period av sitt liv med fördel.

Hur är motoriska färdigheter relaterade till tal?

En av indikatorerna på ett barns redo för skolgång är utvecklingen av finmotoriska färdigheter, eftersom talutvecklingen direkt beror på hur väl fingrarnas fina rörelser bildas.

Som inhemska forskare har funnit, om fingrarnas rörelser utvecklas i enlighet med ålder, ligger talutvecklingen inom åldersnormen. Om utvecklingen av fingerrörelser släpar efter, fördröjs också utvecklingen av den motoriska sidan av talet, även om den allmänna motoriska färdigheten kan motsvara normen.

Tyvärr är inte alla föräldrar medvetna om ett sådant beroende, och förlorar därför ofta möjligheten att hjälpa sitt barn att undvika problem i talutvecklingen i tid.

Motoriska problem

Många föräldrar förstår behovet av att utveckla en bebis från födseln och är mycket intresserade av att arbeta med barn. Men för att klasserna ska vara effektiva och barnet ska njuta av dem bör de alltid vara intressanta, roliga och måste nödvändigtvis motsvara barnets ålder.

Var och en av oss var tvungen att träffa barn på fyra eller fem år som håller en sked i nävarna, inte vet hur man ska hålla en pensel eller penna ordentligt, använda sax, ibland kan de inte knappa upp knappar, snöra på skor, knyta en halsduk , och liknande.

Det är ingen hemlighet att vissa föräldrar har lättare att ställa sitt barn framför TV: n eller vid datorn genom att slå på en tecknad film i full längd eller sätta på spelet i en timme så att barnet inte distraherar från att prata på telefon med en vän eller andra vuxenaffärer.

Endast ett fåtal föräldrar erkänner att det är svårt för dem att vänta lugnt medan deras barn snor på sig skorna på egen hand, knappar upp alla små knappar på skjortan, äter upp gröt och liknande.

Därför, istället för skor med snören, köper de kardborreband, istället för en skjorta - en tröja med dragkedja, matar de själva barnet för att frigöra tid för andra saker. Få föräldrar tror att en sådan tidsbesparing berövar deras barn möjligheten att utveckla fingerrörelser och följaktligen förbättrar kvaliteten på sändningar.

Inverkan av finmotorik på ett barns förmåga att lära sig

Resultaten av forskares forskning, defektologers praktiska erfarenhet, logopeder indikerar att i senare tid hos barn har utvecklingen av fina rörelser i fingrarna märkbart minskat och tyvärr har antalet barn med försenat tal och mental utveckling ökat.

Experter har funnit att fingrarna är inaktiva hos de flesta barn med allmän talutveckling, deras rörelser är felaktiga, inkonsekventa, okoordinerade. Det är svårt för sådana barn att byta från att utföra en rörelse till en annan.

Tyvärr lär sig föräldrar om problem med samordning av rörelser och finmotorik hos ett barn endast under förberedelseperioden för barnet för skolan eller redan i skolåldern, när barnet börjar släpa efter sina kamrater under sina studier, inte håller takt med programmet.

Samtidigt ökar belastningen på barnet avsevärt, eftersom du, förutom att tillgodogöra dig ny information, också måste lära dig att hålla pennan i stygga fingrar. Men sådana problem kan förebyggas om fördröjningen i utvecklingen av koordinering av rörelser och finmotorik hos ett barn upptäcks i tid. Med rätt planerat korrigeringsarbete kan du rätta till situationen även i förskoleåldern.

Finmotorik som en faktor för att eliminera talstörningar

Det är värt att komma ihåg att talområdena i hjärnbarken bildas under påverkan av en ökning av impulser som intensivt kommer från fingrarna.

Finmotorik är direkt relaterat till tal och påverkar inte bara dess utveckling, utan hjälper också till att förebygga och eliminera möjliga talstörningar.

Dessutom påverkar det direkt barnets förmåga att lära sig - ju smartare händerna är, desto smartare är barnet. Allt handlar om hjärnan. Eller snarare, i de centra som är ansvariga för fingrarnas rörelser och tal.

Dessa centra ligger mycket nära varandra. Genom att utveckla finmotoriska färdigheter stimulerar vi därmed motsvarande delar av hjärnan och aktiverar de angränsande delarna som är ansvariga för talet.

Enligt M. Koltsova, doktor i medicinska vetenskaper, professor, motsvarande ledamot av Russian Academy of Education, finns det all anledning att betrakta handen som ett talorgan.

Betydelsen av tidig ålder för utvecklingen av motoriska färdigheter hos den framtida personligheten

Händer är ett känsligt instrument, och de "stämmer" länge. Därför är det nödvändigt att påbörja arbetet med utvecklingen av bebisens handrörelser från födseln. När allt kommer omkring har ett barn även i ett spädbarns ålder, och särskilt i tidig ålder, en enorm potential för bildandet av en framtida personlighet, i synnerhet dess intellektuella utveckling.

Det är i tidig ålder som ett barn kan vinna mycket, men också förlora mycket. Det bör noteras att förlusterna under denna period är svårare att kompensera med åldern, och vinsterna kvarstår för livet.

Glöm inte att det är under de tre första levnadsåren som hjärnan utvecklas mest intensivt: vid sju månaders ålder fördubblas barnets hjärna, på ett och ett halvt år - tre, och upp till tre år utgör det redan 3/4 av hjärnmassan hos en vuxen.

Effektiva förutsättningar för utveckling av motorik hos förskolebarn

Du måste använda alla fingrar på båda händerna. Kompression, stretching och avslappning bör kombineras. Övningar bör baseras på användning av isolerade rörelser för varje finger.

För utveckling av motorik i ett barns händer är det viktigt att träna båda händerna. Det är också viktigt i spel att utveckla subtila rörelser i båda händernas fingrar och i vardagen att sträva efter att fördela olika handlingar mellan höger och vänster hand.

Värdet av spel för utveckling av finmotorik i händer

Spel och övningar för utveckling av motoriska färdigheter är ett kraftfullt sätt att behålla cerebral cortex ton och prestanda, ett medel för dess interaktion med lägre strukturer.

Samtidigt förbättras barns uppmärksamhet, minne, hörsel- och visuella uppfattning, uthållighet, lek och pedagogiska och praktiska aktiviteter bildas.

Systematiska övningar hjälper också till att utveckla färdigheterna för självkontroll och självreglering av handrörelser, inte bara under kontroll av synen, utan också med deltagande av beröring, taktila-motoriska sensationer.

Spel från skrotmaterial

För att stärka och utveckla ett barns hand rekommenderas koordinering av rörelser, olika övningar och handlingar med föremål:

Snörspel

Du kan köpa en färdig "snörning", eller så kan du göra den själv. Jag är säker på att barnet kommer att leka med ännu större glädje om pappa eller mamma gör grunden på egen hand, särskilt för honom. Du behöver en bit linoleum, plywood, plast, etc. med hål borrade och ett snöre.

Spelet "Clasps"

Fästning av knappar, knappar, kardborreband, ormar. Behöver tyg, knappar och tråd.

Att lägga ut, sortera ut benen

Behövs: en tallrik, ben, helst olika (till exempel från aprikoser, persikor, körsbär). Men om barnet fortfarande är litet är det bättre att ta stora ben.

Gör ett halsband av knappar, halmpartiklar, stora pärlor

För att utveckla motoriska färdigheter genom att skapa ett halsband behöver du: en sladd, knappar med stora hål, flera mångfärgade cocktailstrån (skärs i bitar 1-3 cm långa), pärlor, sax.

Klädnypsspel

Du behöver klädnypor och kartong.

Skruva loss och skruva på locken

Du behöver halsar och lock från plastflaskor, en skokartong, lim.

Vridning av band

Spelet "Magic Bag"

Gissa objekt genom beröring. Du behöver en påse med en mängd små leksaker och saker.

Rullning av pennan

Att rulla en penna eller en penna i handflatorna hjälper till att stimulera biologiskt aktiva punkter, tonar kroppen som helhet.

Konturstenciler

För att utveckla motoriska färdigheter i detta spel behöver du plastflaska med en platt vägg (en schampoflaska är lämplig), sax.

Applikationer från spannmål

För att utveckla motoriska färdigheter genom applikation behöver du: kartong, plasticin, lim, spannmål, frön, pasta och liknande.

Hälla frön, kastanjer, spannmål, bönor, skal, mynt etc. från en behållare till en annan.

Du behöver: två eller flera skålar (du kan ha en plast och den andra metallen, då utvecklar vi också hörsel), "lös". För att komplicera saker kan du kombinera allt "löst" och be barnet att lägga dem i olika behållare.

Ritning på sand eller semolina

Behövs: en platt tallrik eller bricka, semolina eller sand.

Fingermålning

Vad du behöver: papper, ett ämne för färgning, fingerfärger, vatten, våtservetter.

Saltad degmodellering

Vad du behöver: saltad deg (flerfärgad), kavel, olika formar för extrudering.

Var och en av dessa tekniker för utveckling av motoriska färdigheter är också inriktad på barnets allroundutveckling: hans muskuloskeletala system, sensorisk känslighet, syn-motorisk koordination, frivillig uppmärksamhet, psykoreguleringskunskaper.

Njut av dina spel och kommunikation!

Idag vet varje förälder hur viktigt utvecklingen av finmotorik i händerna hos barn är för en fullständig bildning av en personlighet. Detta är inte bara utvecklingen av handen och dess funktioner, utan också förbättringen av processer för tänkande och tal. Experter har märkt: med dålig handutveckling finns det en fördröjning i talutvecklingen, vilket innebär en avmattning i uppmärksamhet, minne, uppfattning och återspeglas i bildandet av intelligens. Förstår allt behovet av bildandet av handmotilitet hos förskolebarn, men föräldrar uppmärksammar inte alltid detta faktum. Som ett resultat, när de går till skolan, har vissa förskolebarn uttalade tal och motoriska störningar: dålig artikulation, sluddriktning, dålig handrörlighet, vilket påverkar läsning och skrivning. Det är därför det är viktigt att veta hur man utvecklar finmotorik hos ett barn.

Barndomen är ett viktigt steg i utvecklingen av fingermotorik

För att ordna hemläxor ordentligt måste föräldrarna ha en elementär förståelse för vad finmotorik är och stadierna i deras bildande. Alla som har barn märkte att barnet har en mycket välutvecklad greppreflex. Om barnet tar tag i en vuxens finger, hålls det så fast att det lätt kan lyftas. Därför är det bra att börja arbeta med små muskler i handen från födseln. Redan en månad gammal bebis undersöker pennorna, drar dem i munnen och klämmer och släpper näven vid 3 månader. Även om det inte är länge (upp till 15 sekunder), men med självförtroende nog håller han en bekväm leksak i handen - en skallra. Ett sex månader gammalt barn visar ett aktivt intresse för föremål, sträcker sig efter dem, försöker hålla och manipulera.

Babys prestationer i slutet av det första året

• vet hur man tar tag i föremål;
• håller dem i händerna ett tag;
• aktivt manipulerar leksaker (en eller två åtgärder);
• klappar hennes händer;
• upprepar handtagens rörelser för en vuxen.

Instruktioner för föräldrar

1. Under varje period av vakenhet, träna barnet i händernas motorik.
2. Uppmuntra dig att utföra en mängd olika rörelser med handtag, fingrar, handflator, kammar.
3. När du sprider barnet på magen, placera tillgängliga leksaker på ett kort avstånd (alla krav för val av leksaker måste följas: säkerhet, hygien, åldersbegränsningar).
4. På platser där smulorna är vakna, placera föremål som kan gripas med fingrarna och manipuleras (ta, kasta, kläm).
5. Var noga med att spendera speciella övningar för utveckling av finmotorik, vilket hjälper barnet att utveckla noggrannhet och rörlighet i rörelser.

Vi utvecklar motoriska färdigheter hos spädbarn!

De mest bördiga övningarna för smulor är baserade på folkkonst. Barnrym, sånger, pestushki, medföljande lekåtgärder, lockar alltid barn och uppmuntrar dem att upprepa många gånger för vuxna.

"Solen är en klocka"

Spel - massage. Föräldern stryker försiktigt barnets handflator och uppmuntrar honom att arbeta med fingrarna: kläm sedan, sedan loss. Hjälper till att fixa barnets handlingar med en skallra, som han måste pressa i näven. Kammen är solen, fingrarna är strålarna:

Solen är solen
Röd klocka
Kom ut snart, var närmare oss!

"Ladushki"

Populär folklek för små barn, vilket är tillgängligt även för en baby. En vuxen tar de små händerna på smulorna i handflatorna och klappar lätt över sina barns handflator:

Okej okej
Vart var du? - Av mormor!
- Vad åt du? - Gröt,
Bröt koppen, bang!

"Dra - dra"

I en sådan åtgärd är finmotorik i händerna väl utvecklade, muskelstyrka... Den vuxne lägger fingrarna i barnets handflator så att han tar fast dem. Sedan uppmanar barnet barnet att dra upp, drar den vuxna lätt fram armarna på smulorna och säger:

Dra på dukarna
Duken är enkla!
Dra, dra, smutta
Kors, kors, skift!

Det finns många liknande spel - övningar i arsenalen för folkpedagogik, det välkända "Pojke - finger", "Skata - vitsidig", "Det här fingret är en farfar ...".

Viktig: föräldrar måste försöka hålla träningen av smulpenna ständigt, att komplicera spelen, med hänsyn till de förändringar som sker i den mentala och fysiska utvecklingen hos barnet.

Finmotoriska leksaker

Särskilda leksaker för utveckling av finmotorik är en integrerad del av barnens lekområde. De utför inte bara sin direkta funktion - att utveckla små armmuskler, utan påverkar också barnets övergripande mentala utveckling. Därför måste föräldrarna noggrant köpa leksaker för spädbarn, vilket underlättar organisering av speciella aktiviteter och samtidigt underhåller barnet. De mest populära leksakerna inkluderar:

• utveckla (sensoriska) mattor;
• plast- och träskramlor med handtag av olika tjocklek och längd;
• musikleksaker med olika nycklar och knappar;
• föremål med snörning;
• slingpärlor som liknar skramlor (plast-, stickade eller träpärlor av olika former och färger som är väl fixerade på ett snöre);
• leksaker - sorterare (till exempel "Logic kub", "Hus med nycklar").

Många av dessa leksaker kan göras av omtänksamma föräldrar själva.

Viktig: en leksak för finmotorik bör vara säker, leda utvecklingen av barnet, uppmuntra honom till självständighet.

Hur utvecklar man finmotorik i tidig ålder?

Tidig ålder (från 1 till 3 år) är den mest fertila perioden för utveckling av hand- och talaktivitet. Det kännetecknas av att handen blir ett av de viktigaste verktygen i kunskapen från omvärlden. För att bekanta sig med ett föremål måste barnet definitivt röra vid det, röra vid det, börja interagera med det. Och den vuxna ska namnge objektet korrekt, berätta om form, färg, syfte. Därför är föräldrarnas aktivitet i undervisningen av barnet helt enkelt nödvändigt. På rätt utveckling barn utför många åtgärder med sina händer, som sedan förbättras i förskoleåldern:

• lära sig att leka med små leksaker;
• manipulera föremål (från 2 till 3 - 4 åtgärder: rulla, kasta, lägg ovanpå varandra, linda);
• försöker knappa upp knapparna;
• snörskor;
• hälla vatten från en behållare i en behållare;
• äta på egen hand med en sked;
• utföra hygienprocedurer (tvätta, borsta tänder, torka händer och fingrar).

Det finns många spel och övningar, både moderna och klassiska, som är idealiska för att utveckla finmotorik.

Viktig: föräldrar måste välja spel som är lämpliga för barnets ålder och utvecklingsnivå i detta skede, eftersom parallellt med motoriska färdigheter förbättras minne, uppmärksamhet, tänkande, tal, och intelligens bildas.

Spel för småbarn

"Magisk väska"

Den klassiska övningen tränar finmotorik, sinnesförnimmelser, tal och tänker bra. En vuxen förbereder en ljus väska som han lägger små föremål ifrån olika material: trä, plast, tyg, etc. Barnet hittar ett föremål genom beröring, en vuxen ber att namnge det. Sedan tittar han på det med barnet, frågar: vad heter föremålet, vad är det gjort av, hur du kan leka med det.

"Magisk bild"

Precis som den tidigare övningen är spelet inriktat på bildandet av motoriska färdigheter, avkänning, utvecklar fantasi. En vuxen erbjuder barnsträngarna i olika längder och färger, från vilka figurer kan läggas ut. Det kommer att vara bra om föräldern tillsammans med barnet ger ut en hel bild: ett välbekant landskap, leksaker, djur, maträtter. Barnet kan bygga olika former: cirklar, ovaler, trianglar, stigar.

"Present till en docka"

I objektiv lek uppmuntrar en vuxen barnet att upprepade gånger agera med homogena element (plast- eller träpärlor), träna armens små muskler, utveckla fantasi och tal. Barnet ska stränga stora pärlor på en tjock sträng. Den monotona övningen lyser upp med en intressant handling: "Låt oss presentera pärlor för dockan för hans födelsedag."

Köket är en plats för motorik!

I en tidig ålder älskar barn att leka där entrén är stängd. Många mammor är rädda för att släppa in sina barn i köket, oroliga för barnets säkerhet. Men köket kan bli en plats inte bara för matlagning, utan också en plats för träning av barn. Genom att förbereda ett säkert utrymme och nödvändiga saker kan föräldrar organisera spel som är bra för utvecklingen av finmotorik:

• manipulation av spannmål, bönor (hälla från en plastburk till en annan, räkna bönor, dra på spannmålen);
• degmodellering;
• hälla vatten från ett fartyg till ett annat (spela "båtar");
• tvätt av plastfat;
• manipulera servetter, pappershanddukar (krossa som en snöboll, bryta som snöflingor);
• utfällbara teskedar;
• stängning och öppning av plastbehållare.

En omtänksam mamma kommer alltid att hitta ett tillfälle att använda tillgängliga verktyg för utvecklingen av sin bebis!

Utveckling av motorik hos förskolebarn

I förskoleåldern bygger utvecklingen av finmotorik på färdigheter och förmågor som fastställdes under tidigare åldersperioder. Förskolebarnen utvecklar aktivt visuellt effektiva och visuellt-figurativa tankesätt som avgör den allmänna utvecklingen och bildandet av motoriska färdigheter. I denna plan används metoder för handutveckling:

• specialklasser (modellering, applikation, ritning, design);
• spel och övningar som syftar till att utveckla små rörelser, förda till automatismen.

Föräldrar bör inte störas av bristen på undervisningserfarenhet; de behöver bara välja prisvärda hemundervisningsverktyg. Det viktigaste är att klasser för finmotorik ska vara regelbundna, gå enligt principen - från enkla till komplexa, med hänsyn till barnens erfarenhet. För att lysa upp monotonin i vissa övningar är det lämpligt att introducera spel, konkurrenskraftiga element. Några av de mest populära huskurerna inkluderar:

Fingergymnastik

Ett verktyg för att förbättra små muskler, låter dig förbereda barnets hand för ytterligare behärskning av att skriva, skugga, rita färdigheter. Om gymnastik utförs regelbundet kommer det att bli bekant för barnet, och han kan utföra övningarna på egen hand.

Viktig: före gymnastik krävs en lätt massage av fingrarna (strykning, flexion - förlängning) för att värma upp musklerna och öka tonen.

Så här kan gymnastikövningar se ut!

"Ringa"

• Barnet ansluter varje finger i tur och ordning med tumme, bildar en "ring" och säger: "Ring, ring, gå ut på verandan!"
• Du kan ändra tempot, börja långsamt och sedan påskynda rörelserna med fingrarna: ”En, två, tre, fyra, fem! Låt oss räkna fingrarna! "
• Efter att ha bemästrat övningen i en annan takt kan du erbjuda att utföra rörelser med båda händerna.

"Spela piano"

För en sådan övning förbereds ett papperstangentbord, på vilket barnet "leker": varje finger faller på sin egen tangent. Handlingen börjar med en långsam takt och går gradvis över till en mer aktiv. Efter att barnet har behärskat övningen med vänster och höger hand kan du träna båda händerna samtidigt.

"Rita åttor"

Förskolebarn drar växelvis en åtta i luften med vänster och höger hand och säger: "Åtta har två ringar utan början och slut!" Sammanfattningsvis finns det en synkroniserad handritning.

"Handelsresande"

Barnet knackar på bordet med fingertopparna och imiterar trummisen: "Trummisen är mycket glad, trummar, trummar i en och en halv timme i rad!" Liknande övningar en vuxen kan hitta på det själv för lektioner med ett barn eller hitta det i speciallitteratur. Det viktigaste är att starta uppvärmningen med enkla åtgärder, gradvis gå vidare till mer komplexa, utan att glömma att samtidigt träna båda händerna.

Kläckning och färgning

Ganska svår aktivitet för förskolebarn, men mycket användbar, hjälper till att förbereda barnet för skolan. Barn, med vilka sådant arbete inte har utförts, upplever svårigheter när de målar teckningar: de går utöver konturerna, när de målar volymetriska bilder blir de snabbt trötta och tappar intresset, målningen utförs kaotiskt. Träning i skuggning hjälper till att undvika många problem i skolan.

För skuggning och färgning kan du köpa speciella recept med objektens konturer eller göra ritningar själv. Det viktigaste som barn bör veta är att du behöver kläcka ett objekt i en riktning, till exempel bara från vänster till höger eller uppifrån och ner. De streckade linjerna sitter tätt mot varandra, detta gör ritningen snygg.

Viktig: Föräldrar måste komma ihåg att till en början erbjuds barn små ritningar. Efter hand ökar bilden i storlek, kompletterad med detaljer. Under arbetet måste du vila fingrarna, träna gymnastik.

Konstruktörer, pussel, mosaik

Att leka med konstruktören, lägga ut mosaikbilder och plocka upp pussel är en bra övning för finmotoriken hos barn. Numera finns det många olika konstruktörer: trä, metall, plast. En Lego-konstruktör blev en särskild favorit bland barnen. När du köper måste du ta hänsyn till barnets ålder och graden av hans beredskap för en viss typ av designer. Till exempel behöver ett barn en plastkonstruktion med ganska stora former med få detaljer. Annars kommer barnet att tappa intresset för det utan att ha klarat av leksaksmonteringen. För att förhindra att detta händer måste föräldern först ta reda på det med förskolebarnet i detaljer och instruktioner. Äldre barn kan köpa en byggsats med ett mer varierat antal delar som hjälper till att utveckla logiskt och rumsligt tänkande, till exempel "City", "Road", "Castle". Men en vuxens deltagande är också viktigt för dem.

Samma tillvägagångssätt krävs för förvärv av pussel, mosaik, som nu presenteras i en mängd olika.

Klasser med papper

Åtgärder med papper är ett utmärkt verktyg för utveckling av finmotorik hos barn, fantasi, kreativt tänkande. Du kan bjuda in barn att göra origami, applikationer, pappersvävning och andra hantverk som kommer att fängsla barnet och skapa förutsättningar för utveckling av fingermotorik.

Viktig: så att förskolebarnet inte tappar intresset för kreativitet, och därmed möjligheten att träna händerna, måste den vuxne behärska grunderna i papperskonst själv väl.

Utveckla finmotorik med hjälp av teater

Ett utmärkt verktyg för utveckling av finmotorik och talutveckling är förskolebarnas teater. Skuggteater och fingerteater, förutom deras huvudfunktion, kan roa barn och bli en utmärkt familjefritid. Siffror för fingerteater görs bäst tillsammans med ett förskolebarn och plockar upp en karaktär för varje finger. För dessa ändamål används papperskåpor, stickade hattar, på vilka föreställningens hjältar är avbildade. Till en början är det bättre att spela scener av välkända sagor, där det finns många dialoger: "Three Little Pigs", "Fox and a Hare", "Teremok". När barnet behärskar färdigheten att kontrollera fingrarna kan du vända dig till dina favorit -tecknade serier.

Du kan spela skuggteater genom att flytta dina händer och fingrar under speciell belysning. Det här är ganska svåra åtgärder för barn, som du måste förbereda dig gradvis för. En vuxen måste först och främst behärska teknikerna för att visa skådespelarhjältar för att sedan kunna förmedla kunskap till barnet. Till en början blir det enkla bilder som är lätta att komponera med fingrarna: en kanin, en hund, en fågel. Sedan kan du spela ut hela scener. För att upprätthålla intresset för handling används ett konstnärligt ord: folkliga ramsor, dikter av moderna författare och klassiker.

Vid slutet av förskoleåldern borde barnet ha behärskat följande handmotorik:

• håll en penna, borste, sax korrekt;
• knyta och lossa skosnören, fästa knappar, blixtlås på kläder;
• använd allt bestick;
• massera fingrarna själv;
• rita olika linjer utan att lyfta pennan från papperet;
• kläcka bilder utan att lämna konturen;
• manipulera små föremål och detaljer.

Varje modern mamma förstår vikten av att utveckla fina motoriska färdigheter för sina barn. Men inte alla vet hur man på rätt sätt utvecklar finmotorik hos sina barn, vilka övningar måste utföras för detta och vilka improviserade medel att använda. Innan vi pratar om övningar och aktiviteter som stimulerar motoriska färdigheter hos barn, låt oss förstå själva kärnan i detta koncept och verktygen för dess inflytande på barnets utveckling.

Det viktigaste i artikeln

Finmotorik hos ett barn under 3 år

Finmotorik är förmågan att utföra olika ganska små manipulationer med hjälp av händer och fingrar för detta. Med andra ord är det ett förbättrat begrepp ”smidighet”. Noggrannheten i barnets hand- och fingerrörelser förklaras av koordinationen och målmedvetenheten hos kroppens viktiga system, både muskulösa och nervösa.

De fina motoriska färdigheterna för ett barn under 3 år består av ett stort antal mycket olika handlingar: först lär barnet sig att ta en leksak, lite senare - han vet redan hur man känner dess komponenter, och vid 2-3 år gammal förvärvar han de första teckningsförmågorna och håller flitigt en penna eller penna.

Ett nyfött barn undersöker först sina små händer och lär sig sedan genom sina första leksaker att kontrollera sina rörelser. De första "greppen" av föremål utförs med hela handflatan, och med sex månader kan han ta en leksak med bara två fingrar.

Föräldrar bör omedelbart lära barnet att hålla en sked, penna eller pensel korrekt för att rita: allt detta är nödvändigt, grundläggande övningar för att förbättra sin finmotorik.

Det har bevisats att finmotorik är direkt relaterat till centralen nervsystem barn. Dess inflytande på syn, hörsel, minne, reaktionshastighet, uppfattning, talutveckling är mycket stort.

I barnets hjärna "sameksisterar" centren med ansvar för motorik och tal. Genom att stimulera fingertopparnas motoriska färdigheter aktiverar vi talcentret.

För att utveckla finmotorik hos barn använder föräldrar många olika sätt. Vi kommer att fokusera på de mest intressanta och originella.

Fina motorflingor

För utveckling av finmotorik hos barn har olika spannmål använts under lång tid. Inte för små är mest lämpliga: bovete, ris, pärlkorn, havregryn samt frön. De minsta upptäcktsresande får leka med bönor, ärtor, majs, olika pastasorter (horn, nudlar, skal).

Häll spannmål i en djup skål och ge det till barnet. Barnet kommer att röra sådant "material" för spelet, strö spannmålen genom fingrarna, sträva efter att ta ett separat korn och undersöka det mer detaljerat. Detta kommer inte bara att stimulera utvecklingen av hans motorik, utan också förbättra hans taktila förnimmelser.

Viktigt: under lektionerna, lämna inte barnet ensam för att undvika en olycka: smulan kan svälja ett säd eller kväva det.

Om du fortfarande är rädd för att låta ditt barn leka med spannmål i sin rena form, föreslår vi att du tar flera linnepåsar och fyller dem olika sorter kryssa, låt barnet känna dem. Denna teknik är också bra övning för utveckling av fingerfärdighet.

När barnet når 2-3 år kommer det att vara möjligt att genomföra mer komplexa och intressanta aktiviteter med honom, med deltagande av olika grupper, till exempel:

• mamma ritar en bild på ett pappersark (det är bättre att det är ett roligt djur: en katt, en hund, en björn, så att barnet är intresserat);
• barnet uppmanas att täcka ritningen med ett tunt lager lim med en pensel;
• då är det nödvändigt att "måla" ritningen med spannmål. Till exempel lägger vi bovete på öronen, korn på buken och täcker benen med hirs.

Med tiden kommer spannmålen att hålla sig till bilden, och ett sådant mästerverk av en liten konstnär kan ramas in och beundras under lång tid.

Ritning för finmotorik

Ritning är inte bara ett bra sätt att diversifiera ett barns fritid, utan också en bra metod för att förbättra sin finmotorik. Till att börja med är det viktigt att lära ditt barn hur man håller en penna, penna och akvarellborste korrekt. Var tålamod: inte alla barn kan göra det första gången. Men när barnet redan med säkerhet håller "verktyget" i fingrarna kan du börja enkla övningar.

Du kan rita inte bara med pennor, färger eller händer: använd andra "verktyg" för konst, till exempel bomullspinnar eller skumsvampar.

Ansluta objekt för motorik

Att demontera och sätta ihop olika saker är en utmärkt träning för ett barns finmotorik. Vi erbjuder dig några intressanta övningar som kommer att fängsla även det mest rastlösa barnet på länge:

Idag är leksaker-labyrinter för spädbarn mycket populära, där de "rullar" längs en vriden tråd i olika former och färger. trädelar... Taktil kontakt med naturligt trä är i sig mycket användbar för barnet, och anslutningen av små delar i en sådan labyrint kommer att vara en utmärkt träning för hans fingrar.

Övningar för finmotorik i händerna hos ett barn

Elementär och enkla övningar – Det bästa sättet utveckla finmotorik i smulorna. De minsta småbarn kan massera handflatorna, stryka, trycka lätt och massera kuddarna på varje finger.

Sedan, när barnet redan tittar med intresse på dina handlingar, kör på hans handflata och uttalar olika barnrim och talesätt, till exempel "Magpie-kråkan" som är känd för alla från spädbarn. Spela "Ladushki" med din bebis - så lär ditt barn klappa, böja och räta ut fingrarna.

När barnet är 6-7 månader kan du låta det leka med papper. Ge honom några ark färgat papper, helst mjukt. Han kommer att börja undersöka det och sedan börja riva det i små bitar: i hans ålder är detta en oerhört användbar och spännande aktivitet som får honom att skrika av förtjusning.

För äldre barn, som en övning för motoriska färdigheter, kan du erbjuda modellering från plasticine eller salt deg, liksom snörningen som nämns ovan.

Du kan använda en mängd olika objekt som skiljer sig åt i struktur och storlek för att förbättra motoriken.

Och det mest elementära fingerövningarär följande:

• fingrarna komprimeras till en knytnäve, sedan roterar barnet borsten till vänster, sedan till höger. Upprepa övningen 5 gånger;
• fingrarna komprimeras till en knytnäve och försiktigt lossna;
• räta ut fingrarna och böj sedan och räta ut de två första falangerna; upprepa 5-7 gånger;
• spel "fan": spridningen raka fingrar, börjar med lillfingret, böj i en fläktliknande rörelse. När alla fingrar samlas i en knytnäve, utför övningen, börja med tummen.

Fingerspel för handmotorik

Fingerspel är nödvändiga inte bara för barnet: de är en bra hjälp för mamman som tar upp honom. När allt kommer omkring är detta inte bara en utmärkt metod för att utveckla en bebis motoriska färdigheter, utan också ett bra sätt att distrahera honom och muntra upp honom: varje sådant spel åtföljs vanligtvis av en rolig rim eller barnbarn.

Barn som regelbundet och med nöje uppträder fingergymnastik, börja tala snabbare än sina kamrater, lära sig grunderna i att skriva, har bra minne och motorisk koordination. De är mer samlade och stresståliga. Fingerspel är nödvändiga för barnet så ofta som möjligt: ​​det är bäst att göra dem varje dag.

Det är mycket viktigt att muntligt underhålla barnet under ett sådant spel. En enorm arsenal av fingerspel, uppgifter och utbildningar med roliga, roliga ordspråk presenteras. Välj spelet som du vill, ha kul och utveckla!

Fingerutveckling för förskolebarn

För förskolebarn, huvudattributen och assistenterna fingerutvecklingär klasser för att göra hantverk, som, förutom motoriska färdigheter, också utvecklar fantasi, kreativa färdigheter, förmåga och lust att pyssla.

Köp barnsäkerhetssax, färgad kartong och papper till ditt barn. Det är nödvändigt att lära honom hur man skär, använder lim, skapar ljusa applikationer och gör hantverk.

Samla torra, färgglada löv utanför och skapa en ljus höstpanel av dem.

Dessa aktiviteter är nödvändiga inte bara för fingerutveckling, de kommer också att utveckla barnets kreativa tänkande, uthållighet och uppmärksamhet. De färdigheter som uppnåtts under sådana spel kommer definitivt att vara till nytta dagis och skola.

Musikspel för handmotorik

Om du förväntar dig att ditt barn ska bli musikaliska prestationer, presentera honom för en mängd olika musikinstrument från barnsben. Genom att trycka på knappar och tangenter utvecklas perfekt motoriken hos barns fingrar, och det medföljande ljudet hjälper den lilla mannen att förstå sambandet mellan hans handlingar och musiken som spelas.

För sådana aktiviteter är barnpianon, tamburiner, trummor, dragspel, maracas, xylofoner och balalaikas väl lämpade. I processen med musikspel utvecklas inte bara fina motoriska färdigheter och fingrarnas arbete som helhet aktiveras, utan även visuellt-motorisk koordination, sensorik och mental sfär förbättras, ansträngningarna hos fingrar och händer på barnet är reglerade.

Fina motoriska störningar

I tidig barndom är kränkningen av utvecklingen av motoriska funktioner särskilt märkbar och drar påtagliga konsekvenser. När allt kommer omkring är barnets talutveckling direkt relaterad till hans motoriska färdigheter och beror på utvecklingsgraden av händer och fingrar. Störningar i finmotorik kan talas om när ett barn:

• begränsad, har dålig samordning;
• trög och besvärlig;
• tappar ofta föremål;
• deltar sällan i utomhusspel, det är svårt för honom att servera och fånga bollen;
• i en ålder av 3-4 år kan inte ordentligt hålla en penna och dra en rak linje;
• det finns en märkbar inkonsekvens i barnets händer.

Statistiska data: cirka 5% av alla förskolebarn lider av finmotoriska och motoriska koordinationsstörningar, de allra flesta är pojkar.

Diagnosen "rörelsestörning" i sig bör dock ställas av läkaren, och om du misstänker att ditt barn har en viss fördröjning i utvecklingen av motoriska färdigheter, vidta förebyggande åtgärder med honom: utför fingermassage och gymnastik för finmotorik händerna.

Gymnastik för finmotorik i händer

Vi erbjuder dig att bekanta dig med några gymnastiktekniker för att förbättra motoriken hos barnets händer från videon.

Att regelbundet göra de olika övningarna som presenteras i vår artikel kommer definitivt att ge konkreta resultat, inte bara när det gäller att förbättra finmotoriken: det kommer också att hjälpa ditt barn att behärska rätt tal.

Introduktion

I Ryssland har det länge varit vanligt att lära ett barn att leka med fingrarna från tidig ålder. Det här var spel som "Ladushki", "Magpie-white-sided", etc. Efter att ha tvättat barnets händer, torkade de barnet med en handduk, som om de masserade varje finger separat.

Det har bevisats att fint fingerarbete bidrar till utvecklingen av tal hos barn. Därför är det mycket viktigt att utveckla finmotorik hos ett barn från en mycket tidig ålder. Men bara att göra övningarna blir tråkigt för barnet - du måste förvandla dem till intressanta och användbara spel.

Nyligen, på förpackningen av barnspel, kan du se inskriptionen: "För utveckling av finmotorik i händer." Många föräldrar har hört talas om detta koncept, men inte alla vet hur man utvecklar finmotorik och varför det är nödvändigt att göra det.

Nu är det redan känt att det i början av livet är fina motoriska färdigheter som speglar hur din baby utvecklas, vittnar om hans intellektuella förmågor. Hans vidare utveckling beror på hur skickligt barnet lär sig att kontrollera sina fingrar i en mycket tidig ålder.

Under termen finmotorik avser de samordnade rörelserna i de små musklerna i fingrar och händer. De är viktiga inte bara för att utföra olika dagliga aktiviteter, utan också för att stimulera utvecklingen av barns hjärnor.

Tillsammans med utvecklingen av finmotorik utvecklas minne, uppmärksamhet och även ditt barns ordförråd.

Perioder av barns utveckling i förskoleåldern

Den berömda italienska läraren Maria Montessori identifierade tre perioder i barnens utveckling:

Utveckling av barns tal (från 0 till 6 år). Vid denna tidpunkt sker två viktiga händelser. Från 1 år till 2,5 år expanderar barnets ordförråd snabbt. Vid 4-4,5 år behärskar han skrivandet (men bara under förutsättning av utvecklad finmotorik);

Uppfattning om små föremål (från 1,5 till 5,5 år). I denna ålder älskar barnet att leka med knappar, pärlor, pinnar etc. Med hjälp av sådana föremål kan du utveckla motoriska färdigheter hos barnets händer. Se bara till att barnet inte tar dem i munnen;

Bildandet av de enklaste självbetjäningskunskaperna (från 1 till 4 år). Vid denna ålder lärs barnet att klä sig självständigt, äta och utföra hygienprocedurer.

1. Övningar för utveckling av finmotorik utförs i ett komplex, med början från de första månaderna av ett barns liv.

2. I uppsättningen övningar, försök att inkludera uppgifter för att klämma, slappna av och sträcka barnets händer.

3. Starta eller avsluta en handmassage.

4. Utför arbetet med utvecklingen av finmotorik regelbundet, i enlighet med ålder och med hänsyn till nivån fysisk utveckling bebis.

5. Till en början utför den vuxne alla rörelser med bebisens händer, och när han behärskar börjar barnet göra dem på egen hand.

6. Se till att övningarna utförs korrekt av barnet. Om barnet har svårt att slutföra någon uppgift, hjälp honom omedelbart: fixa önskad position på fingrarna, etc.

7. Varva gamla och nya spel och övningar. När barnet har behärskat enkla motoriska färdigheter, gå vidare till att behärska mer komplexa.

8. Utför vissa rörelser samtidigt som du lyssnar (och sedan med barnet som reciterar) dikten.

9. Uppmuntra ditt barn att vara kreativ, låt det komma med några övningar.

10. Genomför klasser emotionellt, aktivt, beröm din bebis för framgång, men glöm inte att övervaka hans humör och fysiska tillstånd.

Övningar för utveckling av finmotorik för händer från 0 till 2 år

1. "Vitsidig skata"

Först kör en vuxen fingret över barnets handflata och säger: "En skata lagar gröt." Sedan börjar barnet själv köra fingret på handflatan. Vi komplicerar spelet: på frasen "Jag gav det till det här" böjer den vuxne barnets fingrar växelvis till handflatan, förutom lillfingret: "Men jag gav inte den här." Lite skakande säger vi med en lekfull bebrejdelse: "Du bar inte vatten ..." och så vidare.

Skata-vit-sidig
Jag lagade gröt,
Hon matade barnen.
Jag gav detta,
Jag gav detta,
Jag gav detta,
Jag gav detta,
Men detta gav inte:
"Du bar inte vatten,
Jag huggade inte ved,
Jag lagade inte gröt,
Du har ingenting. "

2. "Crackers"

Ta din bebis händer och klapp händerna. Visa barnet rörelserna och uppmana dem att upprepa dem.

Godis, godsaker,
Röstade smällare.
De klappade i händerna
De klappade lite.

3. "Okej"

Läs barnrammen och följ samtidigt orden med gester

Okej okej!

(Visa din bebis dina handflator.)

Vart var du?
Av mormor.
Vad åt du?
Koshku.
Vad drack du?
Brazhku.

(Klappa händerna.)

Kashkasmör,
Söt brygga
Mormor är snäll.
Vi drack och åt!
Shu - låt oss flyga!
De satt på huvudet.

(Lyft upp händerna, vrid handflatorna åt höger och vänster och sänk dem sedan med ett "hus" på huvudet.)

4. "Hus"

Det här är ett hus.

(Placera båda handflatorna tillsammans.)

Detta är taket.

(Sätt ihop handflatorna och sammanflät fingrarna.)

Och röret är ännu högre.

(Lyft upp alla fingrar utan att koppla ur dem.)

5. "Göm och sök"

Fingrarna spelar gömställe,
Öppna-va-ut-Xia,

(Höj handflatan och sprid alla fingrar.)

Närbild.

(Sätt ihop fingrarna och gör en knytnäve.)

6. "Kaniner"

Lägg alla fingrar på ena handen på bordet.

Kaniner gick ut på ängen,
Vi stod i en liten cirkel.
En kanin, två kaniner, tre kaniner,
Fyra harar, fem ...

(Räkna kaninerna.)

Vi kommer att knacka med tassarna.

(Knacka alla fingrarna på bordet tillsammans eller synkroniserade.)

Knackade, knackade
Och trött.
Vi satte oss för att vila.

(Böj fingrarna i en knytnäve.)

7. "Hej, finger"

Alternativt kan du peka på dina index-, mitten-, ring- och rosa fingrar till tumme.

Hej kära finger
Så vi träffades med dig.

8. "Starka fingrar"

Böj fingrarna och uppmana din bebis att göra detsamma. Ta sedan fingrarna och dra dem var och en i sin egen riktning.

Massage av handflator och fingrar för barn från 0 till 2 år

Fingermassage är till stor hjälp litet barn... Fingrarna är nära besläktade med hjärnan och inre organ: lillfinger - med hjärta, namnlös - med lever, mitt - med tarmar och ryggrad, index - med mage, stort - med hjärna.

1. Ta din bebis handflata och massera varje finger noggrant, börja med lillfingret. Utför massarrörelser från nagelfalanx till handflatan, var uppmärksam på varje led.

2. Massera barnets fingertoppar och tryck lätt på dem.

3. Massera ditt barns handflator i en cirkelrörelse med pekfingret.

4. Ta barnets handflata i handen och tryck lätt på tummen i en cirkelrörelse i mitten av handflatan.

5. Massera fingrarna med den cirkulära spiralmassagen. Sätt massageapparaten på bebisens finger och massera fingrarna upp och ner i samma ordning (börjar med lillfingret).

6. Ta två massageborstar och kör dem över bebisens handflator. Samtidigt ligger händerna på knäna, med handflatorna uppåt.

Övningar för utveckling av finmotorik för händer från barn från 2 år

1. "Fiskare"

Häll vatten i en skål och släng in några små föremål: korkstycken, kvistar, stora pärlor etc. Föreslå att barnet, med hjälp av en liten sil bunden till en pinne, fångar upp alla dessa föremål i tur och ordning och lägg dem på tallriken på brickan till höger från skålen. Barnet ska hålla "fiskespöet" med ena handen.

2. "Spår"

Gör ett spår 3-5 cm brett på bordet, avgränsat på båda sidor av pappersremsor. Erbjud ditt barn att strö över det med gryta eller hirs. Du måste ta grytorna med tre fingrar och försök att inte spilla över banans kanter.

3. "Magisk sked"

Lägg två koppar på brickan: till vänster är en kopp spannmål och till höger en tom. Flytta barnets hand och visa honom hur man tar spannmålen med en sked. För försiktigt skeden till en tom kopp och vält den. Uppgift: häll alla spannmål från den vänstra koppen i den högra.

4. "Sött te"

Din baby kan redan lägga socker i teet på egen hand. Lär honom nu hur du rör socker i en mugg.

5. "Hälsa"

Barnet tar små bitar av färgat papper och försöker riva dem så små som möjligt. Han lägger de sönderrivna bitarna på ett fat. Sedan måste du ta alla bitar i din handflata och kasta upp dem.

6. "Gör en klump"

Ge barnet ett papper. Hans uppgift: att skrynkla ihop arket så att en tät klump erhålls.

7. "Spyglass"

Barnet tar ett ark A4 -papper och viker det till ett rör med båda händerna, varefter han tar röret till ögat och undersöker de omgivande föremålen i det.

8. "Samla pinnarna"

Lägg räknarna framför barnet. Barnet måste samla dem alla en efter en tillbaka i lådan.

Massage av handflatorna och fingrarna med en taggig massageboll

1. Bollen ligger mellan barnets handflator, fingrarna pressas ihop. Massera bollen fram och tillbaka.

2. Bollen ligger mellan barnets handflator, fingrarna pressas ihop. Gör cirkulära rörelser genom att rulla bollen över handflatorna.

3. Medan du håller bollen med fingertopparna, rotera framåt (som om du vrider locket).

4. Håll bollen med fingrarna och tryck dem ordentligt på bollen (4-6 gånger).

5. Medan du håller bollen med fingertopparna, rotera bakåt (som om du öppnar ett lock).

6. Kasta bollen med båda händerna till en höjd av 20-30 cm och fånga den.

7. Kläm bollen mellan handflatorna, fingrarna är låsta i ett "lås", armbågarna riktas åt sidorna. Tryck ner bollen med handflatorna (4-6 gånger).

8. Flytta bollen från ena handen till den andra och öka gradvis tempot.

Övningar för utveckling av finmotorik för händer för barn 3 år

1. "Labyrint"

Rita en labyrint på ett papper. Låt barnet gå över det med en penna eller bara ett finger. För att göra det mer intressant för barnet att slutföra uppgiften kan du komma med en liten saga: berätta vart denna labyrint leder, till vem, vem som ska följa den.

2. "Pärlor"

Den utvecklar bebisens hand väl genom att snöra knappar, pärlor, pasta, torktumlare etc. på en fiskelinje eller tråd. Börja med föremål med ett bredare hål - det kommer att göra det lättare för barnet att behärska denna uppgift till en början.

3. "Gå längs vägen"

Rita en enkel väg på ett pappersark i en stor cell. Be barnet att ringa in det med ett finger, en färgpenna. Om barnet klarar denna uppgift, rita en väg som är svårare.

4. "Figurer"

Från 3 års ålder kan barn redan lära sig att klippa geometriska former med en sax och limma dem på ett pappersark. Det är viktigt att saxen har rundade ändar, det vill säga säker.

5. "Överraskning"

Slå in märket i 4-5 godisförpackningar. Be ditt barn att fälla ut alla omslag och vika dem snyggt.

6. "Klädnypor på korgen"

Lägg en korg med klädnypor på bordet. Ta klädnypan med tre fingrar och fäst den på kanten av korgen. Be ditt barn att göra detsamma. När barnet har bemästrat detta, be honom att fästa alla klädnypor.

7. "Flerfärgade klädnypor"

Det finns en korg med färgglada klädnypor på bordet. Be barnet att fästa en vit, röd, blå, grön ... klädnypa på kanten av korgen med tre fingrar.

8. "Behandla"

Låt ditt barn forma godis för leksaker (torkning, bagels, pepparkakor, kakor, godis) av plasticine och dekorera dem med flingor, pärlor etc. Klipp ut tallrikar från tjock kartong och be ditt barn att vackert lägga ut de förberedda godisarna på dem.

Finger spel

En mycket viktig del av arbetet med att utveckla finmotoriska färdigheter är fingerlekar, som aktiverar barnets hjärna, främjar talutveckling och hjälper till att förbereda handen för att skriva.

Under dessa spel utvecklar barn fingerfärdighet, förmåga att kontrollera sina handlingar och fokusera på en typ av aktivitet.

Vid 5 års ålder lär sig barn redan att utföra uppgifter som kräver tillräcklig noggrannhet och konsekvens i handrörelser.

Alla övningar som föreslås här bör göras långsamt, 3 till 5 gånger, först med ena handen och sedan med den andra. Se till att följa dem korrekt. Träna några minuter, 2-3 gånger om dagen.

1. "Kattunge"

Kläm och lossa fingrarna på båda händerna.

Du, kattunge, är inte mat!
Det är bättre att leta efter mamma.

2. "Ekorre"

Förläng alla fingrar en efter en, börja med tummen. Gör övningen med höger hand först och sedan med vänster.

En ekorre sitter på en vagn
Hon säljer nötter
Kantarell-syster,
Sparv, mex,
Till björnen med fet huvud,
Zainke mustasch.

3. "Tsap-scratch"

Barnet lägger sin handflata ovanpå din. Du läser rimet och barnet lyssnar uppmärksamt på dig. Vid orden "klo-repa" måste han dra tillbaka handtaget så att hans fingrar inte faller i din "fälla". Sedan spelar den andra handen in. Efter ett tag kan du byta roll.

På handflatan, längs vägen
Det går en liten katt
I små tassar
Hon gömde reporna.
Om du plötsligt vill -
Klor skärper sig.
Skit-skit!

4. "Roliga fingrar"

Gör en knytnäve med fingrarna. Ta bort dem en efter en, börja med en stor. Vrid sedan borsten åt vänster och höger 5 gånger.

Tummen - dansade
Index - hoppade,
Långfingret - på huk,
Namnlösa - allt snurrade
Och lillfingret hade kul.

5. "Fan"

Håll handflatorna framför dig, fingrarna nedtryckta ("fläkten stängd"). Bred ut och tryck sedan ihop fingrarna ("öppna och stäng fläkten"). Vift dina borstar mot dig själv och bort från dig ("fläktar dig själv") 6-8 gånger.

6. "påfågel"

Fäst alla fingrar på vänster hand på tummen. handflatan höger hand med öppna fingrar, lägg den på baksidan av vänster hand ("påfågel svans"). Anslut och sprid fingrarna ("påfågeln öppnar och stänger svansen").

Den glada påfågeln
Fruktkorg full.
En påfågel väntar på vänner
Under tiden är påfågeln ensam.

7. "Fjäril"

Gör en knytnäve med fingrarna. Alternativt räta ut lillfingret, ringen och långfingrarna och anslut tummen och pekfingret i en ring. Med raka fingrar gör du snabba rörelser ("fjärilen klappar med vingarna") - först med ena handen, sedan med den andra handen.

8. ”Kom igång!«

Böj fingrarna mot handflatan en efter en, börja med lillfingret. Rör sedan med tummen alla andra, som om du lyfter dem för att ladda. Efter det, gör övningarna - pressa och lossa kameran 5 gånger.

Det femte fingret låg i sömn.
Det fjärde fingret blundade bara.
Det tredje fingret somnade.
Det andra fingret gäspade fortfarande.
Första fingret reste sig glatt,
Han fick alla att ta betalt.

Övningar för utveckling av finmotorik för händer för barn 3-4 år

1. "Kottar på en tallrik"

Bjud ditt barn att rulla kottar av gran, gran och ceder på en tallrik. Låt honom först rulla en bula, sedan två, tre och så vidare.

2. "Ringa in motivet"

Du kan ringa runt allt som finns till hands: botten av ett glas, ett omvänt fat, din egen handflata, en sked, etc.

3. "Magiskt mönster"

Stick hål i tjock kartong med en syl eller en spik - de ska ordnas i en viss ordning och representera en geometrisk figur, teckning eller mönster. Låt barnet brodera mönstret med en tjock nål och ljus tråd på egen hand.

4. "Sy en knapp"

Visa ditt barn hur man syr en knapp. Låt sedan barnet göra detsamma under din övervakning.

5. "Flerfärgade snöflingor"

Visa ditt barn hur papperssnöflingor tillverkas. När barnet har kunnat klippa snöflingan, be honom att färga det. Låt barnet klippa ut några snöflingor till och färglägg dem också.

6. "Snöra på dig kängan"

Visa ditt barn hur du snörar skon på olika sätt. Snöra fast kängan med den först. När ditt barn har behärskat snörningstekniken, be honom snöra skon själv.

7. "Magisk pipett"

Bjud in ditt barn att spela trollkarlar. Måla några färgade fläckar på ett papper. Visa din baby hur du tappar bara en droppe med en pipett. Låt honom sedan släppa en droppe vatten på varje färgstycke. Titta sedan med ditt barn hur fläcken växer och blir till ett mönster.

8. "Lilla apotekaren"

Berätta för ditt barn om att vara apotekare. Visa sedan honom hur du använder pincetten för att lägga ut och överföra pärlorna från plats till plats. Pärlor i olika storlekar kan användas i spelet.

Massage av handflator och fingrar med naturmaterial

För barn 4 år kan du erbjuda massage med tall, gran, cederkottar, valnötter, hasselnötter.

1. "Vrid bulten"

Ta en kotte och placera den mellan ditt barns handflator. Be ditt barn snurra bulten (som ett hjul) åt olika håll i cirka 2-3 minuter.

2. "Rulla bulten"

Först utförs övningen med en grankotte, sedan med två. Vrid stötarna mellan handflatorna i 1-3 minuter.

3. "Fånga bulten"

Ta en stöt. Be barnet att kasta upp det med båda händerna och sedan fånga det med båda händerna. När barnet har klarat denna övning kan du komplicera det: kasta och fånga en bump med en hand; kasta en bula med höger hand och fånga med vänster - och vice versa. Övningens längd är 2 minuter.

4. "Valnöt"

Rulla muttern över din högra hand, sedan över baksidan vänster hand. Övningens längd är cirka 3 minuter.

5. "Strö över nötterna"

Överför en handfull hasselnötter från ena handen till den andra. Övningens längd är 1-2 minuter.

6. "Nötter på en bricka"

Lägg en handfull hasselnötter på en plåt. Rulla muttrarna med handflatorna och baksidan av händerna. Övningens längd är 1-2 minuter.

7. "Korn"

Här kan du använda en mängd olika spannmål: bovete, ris, hirs etc. Och övningarna kan också vara väldigt olika: pressa kornen i en knytnäve, häll dem från en hand till en annan, rör i en djup skål etc. Varaktighet av varje övning 3 minuter.

8. "Tillgivande fjäder"

Flytta pennan längs ytan på barnets handflator och baksidan av barnets händer. Övningens längd är 3 minuter.

Vi arbetar med plasticine

Här behöver du flera kopior av illustrationerna i detta avsnitt. Detta gör det möjligt för din lilla att förvärva färdigheten med snyggt arbete med plasticine. Du kan arrangera en utställning med hans bästa verk.

Du behöver plastfärg i olika färger.

1. "Snögubbe"

Bjud ditt barn att dekorera snögubben med plasticine. Låt barnet arbeta hårt och smeta leran med fingrarna, utan att gå över gränserna för ritningens kontur.