Det finns många biologiska zoner på fötter, händer och fingrar, vars inverkan leder till aktivering av vissa processer. Detta är särskilt viktigt i tidig ålder, eftersom fingerövningar för barn förbättrar motoriska färdigheter och har en positiv effekt på hjärncellernas aktivitet.

Rollen som fingergymnastik

Fingergymnastik används som en hälsoförbättrande profylax, och i samband med akupressur normaliserar den neuro-humorala processer och blodcirkulation.

Varje finger påverkar ett specifikt organ:

• tumme- ansvarar för aktiveringen av lung- och hjärnaktivitet;
• medium - stimulerar levern;
• lillfinger - normaliserar hjärtsystemets aktivitet;
• index - ansvarar för tillståndet i matsmältningssystemet;
• namnlös - aktiverar genitourinär och nervös aktivitet.

Barnets bildning beror på hur fullt ut händerna och fingrarna på barnet används. finmotorik, sammankopplade med talutveckling, eftersom hjärnzonerna som är ansvariga för tal och rörelse slingas ihop och utvecklas parallellt.

Fingergymnastik kan utföras på tre sätt:

• en vuxen gör alla övningar själv, och barnet observerar denna process noggrant;
• barnet utför rörelser på egen hand;
• en vuxen gör gymnastik med ett barn.

Gymnastikens huvudmål är en harmonisk bildning av barn. Fingerrörelser bidrar till:

• koncentrationskunskaper;
• stimulering av talcentret i hjärnan;
• normalisering av den emotionella bakgrunden, förmågan att upprepa vuxnas handlingar, förståelse av ord och tal;
• när han utför övningar med samtidig recitering av korta dikter tillsammans med barnet får hans tal ljushet, klarhet och mättnad;
• ökad kontroll över sina egna handlingar;
• förbättrar minne och tänkande;
• fingerövningar bidrar till utvecklingen av fantasi och fantasi;
• gymnastik utvecklar flexibilitet, rörlighet och styrka i händerna och förbereder dem för att skriva.

Neurologer säger att sådana övningar bör startas med handflatan, trycka lätt på den centrala delen och sedan utföra spiralformade cirklar, smidigt röra sig mot baksidan av handen. Alla rörelser utförs sekventiellt, långsamt, men med litet tryck, för att förbättra effekten av påverkan på reflexpunkter.

I den centrala delen av handflatan finns en punkt som är ansvarig för tunntarmens reflexzon

Enligt de flesta experter är fingergymnastik extremt användbar och effektiv för barn i alla åldrar.

Algoritmen för att utföra gymnastik hos barn inkluderar:

• daglig massage av fingrar och händer i 3-5 minuter;
• stryka och gnugga handflatorna, från botten till toppen och vice versa;
• gnugga och knåda varje finger, först längs och sedan över;
• gnidning av fingrarna;
• från 10 månaders ålder bör övningar kompliceras genom att erbjuda barnet att rulla pinnar och bollar med olika diametrar mellan handflatorna;
• modellering från plasticine eller lera, samt att riva av små bitar av papper, har en positiv effekt på motorik och hjärnaktivitet;
• med en hand eller båda flyttas små föremål, men samtidigt måste du noggrant övervaka barnet;
• överför olika små föremål (pärlor, knappar, etc.) från en låda till en annan med en hand eller två samtidigt;
• barnet kan erbjudas en upprepning av rörelserna som utförs av pappa eller mamma.

Vidare är det möjligt att inkludera passiva övningar, när en vuxen själv böjer och böjer barnets fingrar, medan man uttalar rytmiska poetiska fraser. Det är absolut nödvändigt att hela handen och fingrarna är involverade i en omfattande aktivitet.

Gymnastik för barn från 6 månader till 1 år

Många föräldrar tror att fingerövningar kan startas tidigast när barnet är 1 år. Denna åsikt är i grunden fel, eftersom det finns speciella övningar med fingrar som utförs från sex månaders ålder.

Föremål som används under lekaktiviteter med barnet måste vara säkra.

En av dessa övningar är spelet "Att bygga ett hus för tomtar". Lektion med ett barn bör äga rum i en avslappnad och vänlig atmosfär. Under gymnastiken förbereder en vuxen flera block, kuber och andra improviserade material som hjälper till att leka och kommunicera med barn.

Först visas barnet en färgstark, ljus kub, som placeras bredvid honom, och sedan läser pappa eller mamma högt en berättelse eller en saga, där det finns en berättelse som motsvarar temat. Vidare börjar den vuxna sätta kuber och försöker fokusera barnets uppmärksamhet på denna process.

Efter flera sessioner kommer barnet självständigt att upprepa de åtgärder som utförs av föräldrarna och det spelar ingen roll hur han gör det. Det viktigaste är att rikta uppmärksamheten och berömma honom, eftersom den känslomässiga komponenten är oerhört viktig för barn.

Sådana fingerövningar är av intresse för barn och när de utförs lekövningar föräldrar borde Särskild uppmärksamhet uppmärksamma barnets reaktion. Om han inte kan utföra en handling på egen hand är det absolut nödvändigt att hjälpa honom.

1-3 år gammal

• barn uppmanas att lägga händerna på bordet (handflatorna nedåt), varefter fingrarna är vidsträckta och samlas 5-10 gånger;
• barnets handflata knyts ihop till en knytnäve, varefter kanten av knuten näve vilar på bordet och samma övning görs i omvänd ordning;
• fingrarna ska vara i kontakt med varandra;
• barnet utför en övning där pek- och långfingrar rör sig på bordet (löpning), först med vänster och sedan med höger hand. Vidare utförs en liknande åtgärd samtidigt med båda borstarna;
• handen knyts ihop till en knytnäve, och sedan rätas lillfingret och pekfingret, först omväxlande (på höger och vänster hand), och sedan båda samtidigt;
• fingrarna är sammanfogade (handflatorna inåt), varefter handflatan långsamt öppnas och bildar ett "hus", men fingrarnas dynor separeras inte.

Träning för fingrar "Kitty"

I åldern 2 till 3 år utför barnen gärna fingergymnastik, särskilt om det åtföljs av ordspråk och korta rim.

3-5 år gammal

Fingergymnastik för barn från 3 till 5 år är baserad på utveckling av motorik. Denna period kännetecknas av en våldsam reaktion av barnet på poesi och sagor, han börjar klappa händerna, försöker klippa, skulptera, limma, montera mosaik och leka med kuber.

Barnet lär sig använda händerna, spelar spel som passar hans ålder, älskar att kasta en boll, liksom att stänga och öppna locken på tuschpennor och burkar. Det är absolut nödvändigt för tillfället att ge en möjlighet självförverkligande barns träning.

Gymnastik utförs baserat på barnets färdigheter. En vuxen knyter med honom snören på hans skor, fäster knapparna. För att barnet ska lära sig övningen bättre är det nödvändigt att uttala dina handlingar högt.

Det är mycket användbart att spela "The Fisherman and the Fish". För att göra detta hälls varmt vatten i en liten behållare, i vilken gummileksaker med magneter doppas, varefter barnet fångar dem med en fiskespö. Denna lektion utvecklar motoriska färdigheter, och dessutom har ett fiskespö i plast en massageeffekt på handflatan.

För barn 5-7 år

För barn förskoleålder fingergymnastik är extremt nödvändigt, eftersom det stimulerar motorns och talzonerna i hjärnan, vilket i sin tur påskyndar talbildningen.

Innan gymnastiken påbörjas tittar vuxna tillsammans med barn på illustrationerna och introducerar barn för ytterligare åtgärder, gester, kommandon och fingerkombinationer. Detta tillvägagångssätt ger rätt känslomässig inställning.

Övningar utförs med händerna omväxlande, oavsett den dominerande handen, och inkluderar följande åtgärder:

• först värms handflatorna upp med lätta strökrörelser tills värmen dyker upp, och först efter det bör du börja gymnastik. Övningarna görs i långsam takt, med repetitioner minst 5 gånger för varje hand;
• barn kopplar omväxlande sina fingrar, "talar" och "spelar" korta rim och barnrim (3-5 gånger). Samtidigt är det viktigt att uppmärksamma koordineringen av rörelser när du ritar figurer och förmågan att behålla en given position när du utför gymnastik;
• övning "Elephant" - ring och index, lillfinger och stortå betecknar konventionellt en elefants "ben". När du utför denna övning måste långfingret förlängas som en bål och sakta röra sig "med fötterna" på bordet;
• "Cockerel" - barnet uppmanas att hålla i handflatorna, varefter vänster hand lätt ska trycka på baksidan av höger. I det här fallet böjs handflatan och liknar en "kuk";
• "Path" - tummen på vänster hand måste placeras på samma finger höger hand, med en nagel nedåt så att 2 "steg" erhålls, varefter alla fingrar (dynor) växelvis imiterar att gå längs "vägen";
• "Centipede" - bebisens fingrar placeras på kanten av en plan yta (bord) och sedan snabbt fingrar med fingrarna rör sig händerna till motsatt sida;
• "Deg" - när de utför denna övning imiterar barn processen med att knåda deg, vilket gör att du effektivt kan utveckla borstar;
• "Lyktor" - barn sitter framför en vuxen, varefter de långsamt knyter näven, räcker ut handflatan, sprider fingrarna, knyter och släpper dem.

Fingerspel "Snigel"

Fingerövningar förbereder din bebis hand för att skriva. Alla fingrar är inblandade, vilket ökar effektiviteten i motorisk utveckling. Detta beror på den successiva växlingen av rörelser (kompression - avslappning - stretching), vilket leder till en ökning av tonen i handen och fingrarna. Det är många speciella övningar och ju mer en förskolebarn kan göra, desto mer utvecklat är hans tal och samordning av rörelser.

För att förbättra fingrarnas flexibilitet

För att förbättra flexibiliteten och skickligheten i lederna hos barn, en special gymnastik komplex för händer och fingrar, med en lätt massage inkluderad:

• innan du börjar övningarna är det nödvändigt att massera händerna lätt med oljor, varefter barnet uppmanas att knyta näven och utföra flera rotationsrörelser i olika riktningar (10 gånger);
• varje finger är parvis anslutet för att göra ett "klick" (5-6 gånger);
• dynornas fingrar på ena handen pressas hårt mot den andra. Därefter med fingertopparna, cirkulära rörelser, med utgångspunkt från indexet och stort med deltagande av resten (7–10 repetitioner);
• fingertopparna på vänster hand är anslutna till höger hand och något pressade i 5–7 sekunder (minst 10 gånger);
• händerna knyts långsamt till en knytnäve och lossas minst 7-10 gånger;
• varje finger roterar först till vänster och sedan till höger sida(5 gånger).

För fingrarnas flexibilitet rekommenderas det att skulptera

För att göra övningen för fingrarna så intressant som möjligt för barnet, är det nödvändigt att utföra dem på ett lekfullt sätt, som åtföljer varje lektion med ljud och verser.

Allmänna regler för att utföra gymnastik

För att fingergymnastik ska ge barn nöje, bör vissa villkor för dess genomförande följas:

• under en spellektion är det absolut nödvändigt att sitta framför barnet så att ansiktet och ögonen på en vuxen är på samma nivå som barnet. När du gör gymnastik med barn bör du visa en passion för spelet;
• innan aktiv träning börjar bör du först värma upp barnets handflator med lätta strökrörelser tills värmen uppträder. Alla åtgärder utförs långsamt, med repetitioner minst 5 gånger (först med höger, sedan med vänster och med båda händerna samtidigt);
• alla fingrar bör vara involverade i gymnastik, medan du måste noggrant övervaka reaktionen hos barn, vilket kommer att undvika överbelastning av händerna. Alla rekommendationer uttalas i en vänlig och lugn ton, och vid behov krävs ett individuellt förhållningssätt till barnet, under inga omständigheter ska barn tvingas göra vad de inte gillar.

Varaktighet dagliga aktiviteter bör inte överstiga 10 minuter. Efter att barnen har behärskat flera övningar rekommenderas det att komplettera eller ersätta dem med andra. Det måste dock komma ihåg att du inte kan ställa in flera svåra uppgifter för barn samtidigt, till exempel göra gymnastik och läsa poesi. Detta krav beror på den begränsade uppmärksamheten hos barn och svår uppgift kan leda till motvilja och fullständigt avslag bebis från fingergymnastik.

Först utförs övningen långsamt, ena handen tränas, sedan den andra och båda tillsammans. Under lektionerna är det nödvändigt att noggrant övervaka den korrekta reproduktionen av rörelser av barnet, hålla händerna och växla mellan övningar. Hjälp barnet om det behövs. Det är viktigt att involvera de små fingrarna och ringfingrarna i gymnastik, eftersom de är svagare. Rörelserna måste varvas (kompression - stretching - avslappning).

Regelbunden prestation av fingergymnastik, förutom att förbättra motoriska färdigheter, tal och hjärnaktivitet, bidrar till utvecklingen av leder. Varje övning måste ha sin egen bild för att barnet ska kunna återskapa den visuella bilden. Först och främst uppmanas barn att se exakt bilden med namnet på övningen och dess vidare reproduktion.

Fingergymnastik är inte bara en ljus underhållning för barnet, utan också en tillräckligt bra hjälp för föräldrarna, eftersom det förbättrar barnets motoriska koordination, minne och koncentration. Konkreta resultat efter att ha utfört fingerövningar märks efter 2-3 veckors regelbundna övningar med barn.

ulasik elena
Fingergymnastik - effektiv metod utveckling av finmotorik. Värdet av fingergymnastik i utvecklingen av förskolebarn

Jag vill prata om utveckling av finmotorik hand- och rörelsekoordination fingrar... Några av er har fått en glimt av vikten av att utveckla finmotorik, någon har lite kunskap om detta ämne. Rörelse fingrar och händerna har en speciell utvecklingseffekt... Det finns cirka 1000 viktiga biologiskt aktiva punkter på handflatan och på foten. Genom att påverka dem kan du reglera aktiviteten hos mänskliga organ.

Handens inflytande på den mänskliga hjärnan har varit känt under mycket lång tid. I hjärnan är talområdet beläget intill motorområdet. Den berömde forskaren i barns tal M. M. Koltsov skriver: « Utveckling händer och tal från människor gick parallellt, det vill säga samtidigt. Ungefär samma drag barns talutveckling". Vanligtvis ett barn med hög nivå utveckling av finmotorik i handen, vet hur man resonerar logiskt, det har han utvecklat minne, uppmärksamhet, sammanhängande tal. Du kan göra det själv hemma experimentera: om ett barn vid 4 år inte vet hur man tar en handfull vatten i ansiktet utan att spilla det, det betyder att hans små muskler släpar efter i utvecklingen... Och om du känner att du är svag utvecklat finmotorik i händerna, då hoppas han att han ska komma ikapp med sin kamrat är en fel position. Svag hand förskolebarn behöver utvecklas.

Fingergymnastik för barn 3-4 år eller övningar för fingerutveckling - ett effektivt sätt att utveckla finmotorik... Det har en positiv effekt på talutveckling och växlar också barnet till hans kroppsliga förnimmelser, vilket lugnar honom. Fingergymnastik för barn 3-4 år förbättrar den samordnade aktiviteten i talzoner och främjar bättre utveckling minne och fantasi hos barnet, och hans fingrar och händerna blir flexibla och skickliga.

"Finger spel"är en dramatisering av alla rimmade historier, sagor med hjälp av fingrar.

"Finger spel"är en mycket viktig del av finmotorisk utveckling... Dessa spel är väldigt känslomässiga och spännande. Dom är bidra till talets utveckling, kreativ aktivitet. " Finger spel"som om de speglar verkligheten i omvärlden - föremål, djur, människor, deras aktiviteter, naturfenomen. Under kursen" fingerspel "barn, upprepa vuxnas rörelser, aktivera rörlighet i handen... Således utvecklas fingerfärdighet, förmågan att kontrollera sina rörelser, att koncentrera uppmärksamheten på en typ av aktivitet.

Finger spel gör det möjligt för föräldrar att leka med barn, glädja dem och samtidigt utveckla tal och finmotorik... Tack vare sådana spel får barnet en mängd olika sinnesintryck, det har han utvecklar uppmärksamhet och förmåga att fokusera... Sådana spel bildar en bra relation mellan barn, liksom mellan en vuxen och ett barn.

Tecken och bilder fingerspel: en spindel och en fjäril, en get och en kanin, ett träd och en fågel, solen och regnet gillar barn från ett och ett halvt till två år, och barn upprepar gärna texter och rörelser efter vuxna. Ensam finger spel förbereder barnet för att räkna, i andra - barnet måste agera med båda händerna, vilket hjälper till att bättre förstå begreppen ovan och under, ovan och under, höger och vänster. Spel där småbarnet fångar eller stryker handen på en vuxen eller ett annat barn, slår honom på handen eller böjer sig fingrar Lekkamrater är viktiga för att bygga upp ett barns självförtroende.

I vårt arbete använder vi « fingerspel» varje dag. Barn uppträder gärna fingergymnastik och tal med rörelse... Dessa övningar hjälper utveckla minne, minns barnet dikter bättre, för förutom tal blir han mer aktiv och handmotorik, visuellt minne

När du utför övningen måste du först förklara hur denna eller den här övningen utförs, visa posen fingrar och händer... Efterhand vägrar de att visa, bara muntliga instruktioner återstår. Endast om barnet agerar fel är det nödvändigt att visa honom rätt hållning igen. Alla övningar görs långsamt först. Om barnet inte självständigt kan ställa sig och utföra den nödvändiga rörelsen måste du ta hans hand i din och agera med honom. Du kan vid behov lära barnet själv att stödja den ena handen med den andra eller hjälpa den fria handen med den arbetande.

Börja finger leka med uppvärmning fingrar: flexion och förlängning. Du kan använda gummileksaker med pip för denna övning.

Uttala texter finger spel en vuxen ska maximera uttryckligen: antingen höja eller sänka rösten, pausa, betona enskilda ord och utföra rörelser synkront med texten eller i pauser. Det är svårt för barn att uttala texten; det är tillräckligt för dem att utföra rörelser med en vuxen eller med hans hjälp. Vissa spel kan bäras på fingrar papperslock eller måla på kuddar fingrar ögon och mun.

Finger spel uppmuntrar barnen att vara kreativa, och om ett barn kommer med sina egna, även om det inte är särskilt framgångsrikt, rörelser för texterna, bör han hyllas och, om möjligt, visa sina kreativa prestationer, till exempel för pappa eller mormor.

Barn från ett till två år uppfattar det bra " fingerspel"utförs med en hand. Treåringar behärskar redan spel som spelas med två händer, till exempel representerar en hand ett hus och den andra-en katt som springer in i det här huset.

Fyra år förskolebarn kan spela dessa spel med flera evenemang som ersätter varandra. Äldre barn kan bjudas in att dekorera spelen med olika rekvisita - små föremål, hus, bollar, kuber etc.

Jobba på utveckling av fingerrörelser och händerna bör utföras systematiskt i 2-5 minuter dagligen.

Genom att göra fingrar olika övningar, barn utvecklar små handrörelser. Fingrar och händerna får god rörlighet, flexibilitet, rörelsens styvhet försvinner. Som regel, om rörelserna fingrar utvecklas enligt ålder, sedan tal utveckling barn inom åldersnormen. Därför rörelsesträning fingrar och händer är den viktigaste faktorn för att stimulera tal barn utveckling, bidrar till förbättra artikulationsrörelser, förbereda handen för att skriva och, lika viktigt, ett kraftfullt verktyg som ökar arbetsförmåga hjärnbarkstimulerande utveckling av barnets tänkande.

Fingergymnastik, på vilket sätt utveckling av finmotorik i händer, är en enkel men mycket användbar aktivitet som kan användas när barnet absolut inte har något att göra - på vägen och i kö. Detta är ett trevligt spel för ett barn. Barnet, tillsammans med den vuxna, uttalar korta rim, medan varje fras åtföljs av rörelser fingrar... Om barnet uppfattar fingergymnastik som ett spel, då slutför han gärna alla uppgifter.

Låt oss presentera dig några enkla övningar för träning små muskler.

1. Vävmattor (visar matta och vävning).

2. Rullande hexpennor.

3. Pyssla med pinnar.

4. Rita med en tunn och tjock pensel, finger.

5. 6. Blyertsteckning, använd olika typer skuggning (visa).

6. Använda en målarbok.

7. Modellering från lera, lekdeg, lekdeg och lera, rör vid varje punkt fingrar och handflator massera och stimulera dem (som visar sätt att skulptera) .

8. Olika sorter konstruktören ska finnas i barnet.

9. Olika typer av mosaik.

10. Det är användbart för barn att spola tillbaka färgade trådbollar.

11. Barn ska leka med snören och snören.

12. Barn ska arbeta med papper, göra origami. Låt oss göra en uggla.

13. Var noga med att arbeta med sax (visa).

14. Det ska finnas filtpennor hemma, använd pennor.

15. Naturmaterial är bra botemedel för utveckling barns kreativitet och finmotorik i händerna(visa).

Och här är några " fingerspel:

En hög blomma växte i en glänta,

(Anslut handleder, handflator utspridda, fingrarna något runda.)

På vårmorgonen öppnade han kronbladen.

(Sprid fingrarna.)

Skönhet och näring till alla kronblad

(Rör dig rytmiskt fingrarna isär.)

Tillsammans ger de rötter under jorden.

(Lägg ner handflatorna, baksidan tryck på varandra, sprida fingrar.)

Saltad kål

Vi hackar kålen

(Rörelser med raka penslar upp och ner.)

Vi är tre morötter,

(Fingrar båda händerna knutna till nävar, nävarnas rörelser mot och bort från dig.)

Vi saltar kålen

(Simulera en nypa salt.)

Vi skördar kål.

(Kläm och lossa fingrar.)

Detta finger - farfar(stor,

Detta finger - mormor(pekande,

Detta finger - pappa(genomsnitt,

Detta finger - mamma(namnlös,

Detta finger - jag(lillfinger).

Det är hela min familj.

Klappa.

Regnet droppar

Regnet droppar

Regnet droppar.

Cap-cap-cap.

Dropp-dropp-dropp.

(Fingrar båda händerna knackas på bordet.)

Vem träffade du i skogen?

Ett två tre Fyra Fem.

Barnen gick en promenad i skogen.

"Gå" på bordet med mitten och pekfingret båda händernas fingrar.

Räven bor där.

Visa svansen bakom ryggen med handen.

Där bor ett rådjur.

Fingrar isär.

Där bor en grävling.

Pressa nävarna mot hakan.

Det bor en björn där.

Lägg ner händerna, imitera björnens gungande.

Fingergymnastik inte alltid åtföljs av rim. Barn 3-4 år berättar intresserat en berättelse om en liten gnome som gick till Skog:

o Topp - topp (pek- och långfingrar stampar på bordet och visar benen).

o Och mot honom två igelkott: Smäll - smäll (händerna slår på bordet handflatorna ner) .

o Plötsligt hörde en igelkott en gnome, blev rädd, kröp ihop till en boll (kläm på kamerans högra hand).

o Sedan räddade igelkotten törnen, slutade vara rädd ( fingrar- törnen ligger lugnt på bordet, palm ner).

o En annan igelkott blev rädd, krympt till en boll (den andra handen knyter ihop till en knytnäve).

Övningar för fingrar för barn 3-4 år:

o Ett, två, tre, fyra, fem (i takt med orden, i sin tur, börja med lillfingret, böj fingrarna på höger hand).

o Alla var samlade (komprimera handflatan i näven) .

o Beräknad (avkylning handflatan, men fingrar hålla spridning).

o Det visade sig vara exakt fem (vägledande finger vänster hand rör omväxlande ändarna höger fingrar).

o Därefter byter vi händer och utför alla övningar från början, men med vänster hand.

Om ett par dagar kommer en sådan avgift att bli bättre och bättre för barnet och hans olydiga förut fingrar kommer att förvärva avundsvärd skicklighet och flexibilitet. Dessutom stimuleras barnets tal ofrivilligt av rörelsesträning. fingrar... Att komplicera fingergymnastik är möjlig"säga" fingrar en ny saga eller rim. Endast din fantasi behövs här!

Aktiv gymnastik för utveckling av finmotorik.

Logoped: Savchenko Albina Aleksandrovna

Artikel spel:

prefabricerade häckdockor; pyramider; cirkel längs konturen (kort med bilden av föremål gjorda av sammetpapper, spannmål, päls, sandpapper, frön, etc.); koppar-skedar (häll en liten sked spannmål från en kopp till en annan); vi skulpterar av plasticine (bokstäver, siffror, etc.); mosaik; pärlor; snörning; flerfärgade klädnypor; spelet "Cinderella" (sortera de blandade två spannmålen: till exempel vita och röda bönor eller bönor och ärtor, etc.); roliga bilder (ett jämnt lager plastin appliceras på ett kartongark, sedan läggs olika föremål ut från spannmålen); mönster från att räkna pinnar eller tändstickor; grafiska övningar.

Övningar utan tal.

Kanin. Index- och långfingrarna är raka. Resten knyts ihop till en knytnäve.

Liten man. Handens pek- och långfingrar "springer" på bordet.

Igelkott. Fäst händerna i låset. Räta ut fingrarna på ena handen och tummen på den andra handen. Och andra.

Massage (eller självmassage)

fingerkuddar (för varje rad av poesi - knådning av ett finger).

Svampar

Vi kom ut på en bult ( lillfinger)

Små svampar: ( namnlös)

Mjölk och bitterhet, ( mitten höger hand)

Ryzhiks, vågor. ( pekande)

Till och med en liten stubbe ( stor)

Jag kunde inte dölja min förvåning. ( stor)

Honungssvamp har vuxit (index)

Halt smör, ( mitten vänster)

Blek paddor ( namnlös)

Vi gick upp i gläntan. ( lillfinger)

Grönsaker

Massage (eller självmassage) av fingrarnas falanger (för varje betonad stavelse - knådning av ett fingers falang; massarrörelsernas riktning är från nagelfalanxen till fingrets bas).

Vi har odlat vitlök, ( pekande)

Peppar, tomat, zucchini, ( mitten höger hand)

Pumpa, kål, potatis, ( namnlös)

Lök och lite ärtor. ( lillfinger)

Vi samlade grönsaker, ( lillfinger)

De bjöds på sina vänner, ( anonym vänster hand)

Jäst, åt, saltade, ( genomsnitt)

De togs hem från dacha. ( pekande)

Hejdå i ett år, (vänster tumme)

Vår vän är en grönsaksträdgård! (höger tumme)

Frukt. Fingerlek

(ansluta fingrarna med dynor, börja med de små fingrarna, ett par fingrar för varje poesirad; medan handflatorna inte vidrör varandra).

Vi gick till basaren, ( små fingrar)

Det finns många päron och persimmoner där, ( namnlös)

Det finns citroner, apelsiner, ( medium)

Meloner, plommon, mandariner, ( indikativ)

Men vi köpte en vattenmelon - (tummen i en knytnäve)

Detta är den mest utsökta lasten!(och den stora är tilldelad upp.)

Husdjur

Med en klädnypa (kontrollera på fingrarna att det inte är för hårt), "bit" nagelfalangerna omväxlande (från pekfingret till lillfingret och tillbaka, på versens betonade stavelser). Efter första kopplingen - byte av händer.

2 3 4 5

Den fåniga kattungen biter starkt,

5 4 3 2

Han tänker: det här är inte ett finger, utan en mus(byte av händer).

2 3 4 5

Men jag leker med dig älskling

5 4 3 2

Och om du biter - säger jag till dig: "Skjut!"

Ett spel "Fingrar i skogen"

"Ett två tre Fyra Fem
(barnet håller framför sig vänster hand handflatan mot dig.)
Fingrarna gick ut på en promenad.
Jag hittade det här fingret som en svamp
(böjer lillfingret.)
Jag började rengöra detta finger,
(böjer ringfingret.)
Den här snittet
(böjer upp sitt långfinger.)
Den här åt,
(böjer pekfingret.)
Den här letade bara! "
(böjer tummen och kittlar hennes handflata.)

1. utför samma övning, men med höger hand.

2. Samtidigt genomförande av övningar. två handtag.

Spelet "Vem har kommit?"
Båda händernas fingrar viks med spetsarna ihop.

"Vem har kommit?" (Klappar snabbt i tipsen tummen.)
"Vi är, vi är, vi är!" (Tummen på tummarna pressas ihop, och de andra fingrarnas spetsar klappar samtidigt snabbt.)
"Mamma, mamma, är det du?""Ja ja ja!" (De klappar spetsarna på pekfingrarna.)
"Pappa, pappa, är det du?"(Han klappar med tummen.)
"Ja ja ja!" (Han klappar med spetsen på långfingrarna.)
"Bror, bror, är det du?"(Han klappar med tummen.)
"Ja ja ja!" (Han klappar med fingrarnas spetsar.)
"Åh, lillasyster, är det du?"(Han klappar med tummen.)
"Ja ja ja!" (Klappar med sina små fingrar.)
"Vi är alla tillsammans, ja, ja, ja!"(Klappar med alla fingrar.)

Barnkammare spel "Kom igen, bröder, till jobbet"

Kom igen, bröder, till jobbet!

Visa din jakt.

Den stora är att hugga ved.

Alla spisar är till för att du ska värma.

Och du - att bära vatten,

Och du - att laga middag,

Och till barnet att sjunga sånger,

Sjung och dansa sånger

Att roa syskon.

Barnet vänder sig till sin högra hand, böjd i en knytnäve och böjer omväxlande alla fingrar.

Regn och sol.
Lyssna på åskan, lyssna på åskan(lägg händerna mot öronen)
Men var inte rädd, men var inte rädd(visa med fingret)
I ansiktet, i ansiktet.
Droppande regn, droppande regn(knacka på ansiktet och huvudet med fingrarna)
Här kommer solen, här kommer solen(sprida fingrarna, handflatorna framåt)
Lyser så här, lyser så här!
Det kommer att vara torrt, det kommer att vara torrt(skaka, som om du skakar av vattnet med händerna)
Trevligt hur! trevligt hur!(klappa händerna)

Ärtor.
Fem små ärtor
Låst i en skida(sammanflätande fingrar, pressa ihop händerna)
Den där växte upp
Och hon var redan trång(räta tummarna)
Men här växer den andra,
Och den tredje, och sedan
Fjärde. Femte ...(vi räcker ut fingrarna, omväxlande)
Podden sa: "BOM!"(klappa).

Get.
- Gubben gick längs vägen (gå med fingrarna på bordet)
- Jag hittade en hornlös get. (visa hornen med fingrarna)
- Kom igen, get, låt oss hoppa, (slå fingrarna på bordet)
- Vi sparkar upp benen.
- Och getstumparna, (visa hornen igen)
- Och gubben svär. (skaka fingret.)

Vad finmotorik i fingrarna ? Detta är vad forskare kallar rörelser små muskler händer och fingrar och tror att förbättring av dessa rörelser förbättrar uppmärksamhet, minne, koordination och tal. Åtminstone hos barn. Vi, vuxna, spelar inte Lego ofta, och vi skulpterar av plasticine ännu mindre ofta, men vi behöver finmotorik. Eftersom uppvärmningen, som hjälper till att bli av med trötthet i fingrarna, återför ungdomar till händerna, får fingrarna från träning en graciös form och huden, på grund av förbättrad blodcirkulation, blir mer elastisk och rynkor visas på den mindre.

Om du gör regelbundet, minst en gång om dagen, ta en paus från jobbet, lägga ner pennan eller flytta datorns tangentbord åt sidan, kommer du att känna dig pigg och energisk med flexibla och vackra fingrar. Händer bör inte ges mindre uppmärksamhet än allt annat ... Och nyligen upptäcktes att de som arbetar med fingrarna växer sina naglar snabbare.

Övning för utveckling av finmotorik hos fingrarna nr 1. "Fingrar tillsammans"

Denna övning är en rekordhållare i kampen mot rynkor i områdena i fingrarnas leder, och också bra stretch för händer som sysslar med monotont arbete.

Lägg armbågarna på bordet, vik dina fingrar enligt bilden. Sprid nu dina spända fingrar åt sidorna så långt som möjligt, utan att ta en hand från den andra. Upprepa övningen 10 gånger.

Övning för utveckling av finmotorik hos fingrarna nr 2. "Fråga helt och hållet"

Det vill säga att vi inte ställer några frågor direkt. Tvärtom försöker vi minska spänningen i händer och fingrar, och samtidigt lugna ner oss.

En hand placeras horisontellt, handflatan uppåt. Knacka lätt på den med kanten på den andra handflatan i 30 sekunder. Håll fingrarna på överhanden avslappnade. Vi byter händer och masserar fingrarnas falanger i ytterligare en halv minut.

Övning för utveckling av finmotorik hos fingrarna nr 3. "Här är en sväng"

Och nu en övning som hjälper stärka lederna och musklerna i handlederna ... Det kommer att vara särskilt användbart för dem vars händer arbetar i en kapellposition, till exempel över ett datorns tangentbord.

Vik händerna i ett lås och böj dem i händerna, börja långsamt rotera dem i en cirkel, först längs och sedan moturs. Du kan ändra rytmen och rotera långsammare och snabbare i en minut.

Övning för utveckling av finmotorik hos fingrarna nr 4. Flexibilitet - 90 grader

Vik armarna som visas på bilden, placera dem horisontellt på bröstnivå. Placera din högra handflata på baksidan av din vänstra hand och tryck, men inte särskilt hårt. Byta ägare. Upprepa 5 gånger. Övningen tränar och sträcker ut muskler och ledband i handleden och stärker för övrigt bröstets muskler.

Träning för utveckling av finmotorik hos fingrarna nr 5. "På kuddar"

Vi använder skrivbordet som en simulator utan att ta oss upp från vår plats. Ta tag i bordsskivan och försök att lyfta bordet med fingrarna på undersidan av bordsskivan. Bröstmuskler slå inte på den, annars kan du råka välta den ... Upprepa 5 gånger.

Övning för utveckling av finmotorik hos fingrarna nr 6. "Manuell kam"

Fingrarna på ena handen rätas ut och sprids, fingrarna på den andra är böjda i "kam" -läget. Vi lägger händerna på bordet och med de böjda fingrarna på ena handen gör vi "kammande" rörelser från spetsarna till basen av de andra rakta fingrarna. Detta är bra massage vilket förbättrar blodcirkulationen och förhindrar saltavlagring. Gör 10-12 rörelser upp och ner och ändra händernas position.

Dessa är inte komplicerade övningar för utveckling av finmotorik hos fingrarna alla kommer att bemästra, gör dem regelbundet för att uppnå önskad effekt. Var hälsosam!!!

Smagina Svetlana
Ett system med fingerlekar och övningar för utveckling av finmotorik hos fingrarna för små barn

Ett system med fingerlekar och övningar för utveckling av finmotorik hos fingrarna för små barn.

Sammanställd av: Smagina Svetlana Valerievna

Placera: Utbildare i den första kvalifikationskategorin

1. Fingerövningar i kombination med självmassage av händerna och fingrar(rörelser - knåda, gnugga, pressa, nypa, knyta och släcka nävarna.)

Övningar: "Låt oss tvätta händerna", Vi tar på oss handskar ", "Låt oss värma händerna".

Mål: aktivera talcentra i hjärnan.

2. Fingermassage.

Övningar med massageboll , med hexpenna, ätpinnar, valnöt... "Jag rullar en penna i mina händer, mellan snurrar i mina fingrar... Säkert alla finger Jag ska lära dig att vara ett exempel. " "Jag rullar min nöt för att göra den rundare".

Mål: effekter på nervändar, mer utvecklade koordinering av rörelser, styrka och manuell fingerfärdighet.

3. Gymnastik för fingrar.

Övningar: "Med toppar", "Rezinochka", "Boll" (spola tillbaka tråden från en boll till en annan).

Mål:, kvickhet.

4. "Gummileksak" (kläm och lossa gummileksaken)

Mål: utveckling av fingermotorik.

5. Finger spel

Mål: utveckling mentala processer (uppmärksamhet, minne, tal, elementära kreativa förmågor. Att odla ett välvilligt förhållande mellan en vuxen och ett barn.

Finger spel:"Skata-vit-sidig", "Ladushki", « Fingrar» , "Det finns en hornget", "Familj", « Finger-finger , var har du varit?", « Fingrar i skogen» , "Orange", "Kål", "En ekorre sitter på en vagn", "Slott", "Vi målade idag".

6. Övningar utan talkompagnement.

Mål: utveckling av finmotorik i händer, bildandet av ett välvilligt förhållande mellan ett barn och en vuxen.

Övningar: « Fingrar hälsar» , "Liten man", "Baby elefant", "Stol", "Tabell", "Båt".

7. Att göra figurer av fingrar: "Hus", "Glasögon", "Kryssruta", "Parakhod", "Båt", "Get".

Mål: utveckling av fingermotorik uppmärksamhet, koncentrationsförmåga.

8. Teater i handen: "Fjäril", "Berättelse", "Bläckfiskar"

Mål: utvecklingsuppmärksamhet, minne, borttagning av psyko-emotionell stress.

9. Finger(trä) bordsskiva teatrar: "Rova", "Teremok".

Mål: utveckling av fingermotorik, mentala processer (uppmärksamhet, minne, tal)

10. Böna bad.

Mål: utveckling av handkoordinering.

11. Sandterapi.

Mål: utveckling elementärt självuttryck av barnet.

12. Spel med pasta, korkar.

Mål: utveckling av fingermotorik, tal, minne.

13. Didaktiska spel:

"Trollkvinnans kam".

(Kamma med stora glesa tänder och färgad ulltråd, bind tråden till kryddnejlika och passera mellan de andra tänderna).

"Hitta ett par"

(Blanda de färgade pinnarna och ordna i par.)

Mål: utveckling av fingermotorik.

"Underbar väska"

Mål: förstärkning fingrar och hela handen, uppmärksamhet, tal.

"Pyramider"

Mål: utveckling av finmotorik, utveckling av nya former, storlekar, färger.

"Ramar och inlägg"

Mål: marknadsföra utveckling av finmotorik i händer, uppmärksamhet.

"Samla bilden"

Mål: utveckla uppmärksamhet, snabb vett, samordnat arbete med ögon och händer.

"Mosaik" (stor)

Mål:, snabb kvickhet, observation, uthållighet, tålamod.

"Snörning"

Mål: utveckling av ögat, uppmärksamhet, förstärkning fingrar och hela handen, uthållighet.

"Nötter i det ihåliga".

(Plastflaska med ett litet hål på sidan, lägg spannmål (ärtor eller bönor) i hålet.)

"Ritningar på rumpan".

(Häll ett tunt lager gryta på fatet, dra fingrar.)

Mål: utveckling av fingermotorik.

14. « Vattenprocedurer med en svamp "

(Kläm och kläm svampen, flytta från ett kärl till ett annat.)

Mål: utveckling av fingermotorik.

15. Arbeta med plasticine, papper, penna.

(Plasticine - knåda, rulla mellan handflatorna, på bordet; riv av papper, vik, skrynkla, räta ut; penna - förmågan att hålla rätt, för att göra tryck.)

16. Konstruktion

(Använda sig av små, stora kuber)

Mål: utveckla fingermotoriska färdigheter, uppmärksamhet, fantasi, rumstänkande. Skapa en vänskaplig relation mellan en vuxen och ett barn.

Relaterade publikationer:

Sammanfattning av mästarklassen med lärarna på förskolans utbildningsinstitution "Utveckling av finmotorik hos små barn" Syfte: att genomföra en preliminär demonstration av evenemanget för lärarpersonalen för ett framgångsrikt genomförande i framtiden tillsammans med elevernas föräldrar.

Sammanfattning av en öppen GCD i den tidiga åldersgruppen "På besök hos mormor" (utveckling av finmotorik i händer) Aktivitetsförlopp Utbildare: Killar, se hur många gäster som har kommit till oss idag. Låt oss säga hej till dem. Barn:.

Konsultation för föräldrar och pedagoger "Utveckling av finmotorik hos små barn" Utveckling av finmotorik hos små barn Vad är finmotorik? Detta är rörelser i de små musklerna i händerna. Det är mycket viktigt att utveckla de små musklerna.

arbetserfarenhet