Ett komplex av rytmisk gymnastik i den andra juniorgruppen. Rytmklass i andra juniorgruppen Musikrytmiska övningar 2 juniorgrupp

Sammansatt av: Koreografilärare MADOU nr 9 "Dagdroppe" Naumenko Evgenia Sergeevna

Mål:

bidra till att stärka barns hälsa och kroppens uppvaknande för ett normalt liv.

Uppgifter:

Skapa en glad känslomässig uppsving, "väcka" barnets kropp, ställ in den på ett effektivt sätt

Odla vanan att träna dagligen

Utveckla alla muskelgrupper, koordination av rörelser. Styrka och uthållighet

Att odla förmågan att samtidigt starta och avsluta övningar i rätt tid till musiken.

Lektionens framsteg:

Introduktion:

vårdgivare: Hej killar, idag, under träning, föreslår jag att ni går till skogen. Du vill? (barns svar). För att komma på bussen måste vi gå till busshållplatsen.

Rytmisk musik sätts på, barnen marscherar i en kolumn, en efter en går in i hallen och går i en cirkel.

vårdgivare: här är stopp! Gå på bussen!

Den musikaliska kompositionen "Bus" är påslagen (Zheleznovy diskaerobics för barn)

Rörelsebeskrivning:

"Här sitter vi på bussen" barn imiterar ratten med händerna, springer i en cirkel, vrider på ratten

"... vi blickar bakåt, vi blickar framåt" - går på tå, uppsträckta armar, rak rygg (Här är en så stor buss vi har)

"Jaha, bussen har otur ..." - armarna åt sidorna som går på hälarna (Här är en så bred buss)

"Hjulen snurrar ... vi rullade framåt" sjunker till golvet, kryper på alla fyra i en cirkel efter varandra

"Och vi sitter inte bara så ..." - reste sig, "tog ratten", sprang i en cirkel med en lätt löpning

"Vrid på ratten" och piper.

"Låt vår buss skaka ..." - galoppera höger och vänster sida

För att förlora går barn eller springer runt i hallen, "vrid på ratten"

Pedagog: här är vi, låt oss gå till skogen.

Till rytmisk musik går barn i en cirkel för att återställa andan.

Utbildare: Killar, olika djur, fåglar och insekter bor i skogen - insekter, insekter, maskar. Låt oss vara maskar för en minut!? (barns svar)

utomhus ställverk: Maskarnas dans. (musikalisk komposition "Worms Dance" Zheleznova aerobics för barn)

Barn dansar, stående i en halvcirkel vända mot läraren.

Vers 1: "Även om vi har ..." - de vrider sig med utsträckta armar framför sig.

"Och vi har ..." - händerna höjs över huvudet eller pressas mot kroppen. De rör på höfterna, gör en fjäder, slingrar sig.

Vers 2: "Låt oss vara en svans ..." - händerna dras tillbaka (gör en "svans"), flytta "svansen"

"Wriggle ..." - gör fjädrar, vricka.

I sista versen dansar barnen, som i 1:an. Äldre barn kan bjudas in att komma på sina egna rörelser och visa dem på andra halvan av versen och under förlusten.

Sista delen:

Lärare: vilka roliga maskar vi fick. Men det är dags för oss att gå tillbaka, kliva på bussen, vi går tillbaka till gruppen.

Sången "buss" låter, barnen "vrider på ratten" och kliver ut ur hallen pipande.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Sammanfattning av den rytmiska lektionen morgonövningar för barn 3-4 år "Med buss till skogen" (andra juniorgruppen)

Sammansatt av: Koreografilärare MADOU nr 9 "Dagdroppe" Naumenko Evgenia Sergeevna

Mål:

bidra till att stärka barns hälsa och kroppens uppvaknande för ett normalt liv.

Uppgifter:

Skapa en glad känslomässig uppsving, "väcka" barnets kropp, ställ in den på ett effektivt sätt

Odla vanan att träna dagligen

Utveckla alla muskelgrupper, koordination av rörelser. Styrka och uthållighet

Att odla förmågan att samtidigt starta och avsluta övningar i rätt tid till musiken.

Lektionens framsteg:

Inledande del:

vårdgivare : Hej killar, idag, under träning, föreslår jag att ni går till skogen. Du vill? (barns svar). För att komma på bussen måste vi gå till busshållplatsen.

Rytmisk musik sätts på, barnen marscherar i en kolumn, en efter en går in i hallen och går i en cirkel.

vårdgivare : här är stopp! Gå på bussen!

Den musikaliska kompositionen "Bus" är påslagen (Zheleznovy diskaerobics för barn)

Rörelsebeskrivning:

"Här sitter vi på bussen" barn imiterar ratten med händerna, springer i en cirkel, vrider på ratten

"... vi blickar bakåt, vi blickar framåt" - går på tå, uppsträckta armar, rak rygg (Här är en så stor buss vi har)

"Jaha, bussen har otur ..." - armarna åt sidorna som går på hälarna (Här är en så bred buss)

"Hjulen snurrar ... vi rullade framåt" sjunker till golvet, kryper på alla fyra i en cirkel efter varandra

"Och vi sitter inte bara så ..." - reste sig, "tog ratten", sprang i en cirkel med en lätt löpning

"Vrid på ratten" och piper.

"Låt vår buss skaka ..." - galoppera höger och vänster sida

För att förlora går barn eller springer runt i hallen, "vrid på ratten"

Pedagog: här är vi, låt oss gå till skogen.

Till rytmisk musik går barn i en cirkel för att återställa andan.

Utbildare: Killar, olika djur, fåglar och insekter bor i skogen - insekter, insekter, maskar. Låt oss vara maskar för en minut!? (barns svar)

utomhus ställverk : Maskarnas dans. (musikalisk komposition "Worms Dance" Zheleznova aerobics för barn)

Barn dansar, stående i en halvcirkel vända mot läraren.

Vers 1: "Även om vi har ..." - de vrider sig med utsträckta armar framför sig.

"Och vi har ..." - händerna höjs över huvudet eller pressas mot kroppen. De rör på höfterna, gör en fjäder, slingrar sig.

Vers 2: "Låt oss vara en svans ..." - händerna dras tillbaka (gör en "svans"), flytta "svansen"

"Wriggle ..." - gör fjädrar, vricka.

I sista versen dansar barnen, som i 1:an. Äldre barn kan bjudas in att komma på sina egna rörelser och visa dem på andra halvan av versen och under förlusten.

Sista delen:

Lärare: vilka roliga maskar vi fick. Men det är dags för oss att gå tillbaka, kliva på bussen, vi går tillbaka till gruppen.

Sången "buss" låter, barnen "vrider på ratten" och kliver ut ur hallen pipande.

Anna Gaponova
Komplex Rytmisk gymnastik på sekunden juniorgrupp

Komplex av musikalisk-rytmisk gymnastik i den andra juniorgruppen

Musikalisk-rytmisk komposition "Merry Travellers" (musik av S. Starokadomsky, text av S. Mikhalkov)

Vi går, vi går, vi går

Till avlägsna länder

goda grannar,

Glada vänner.

Barn går in i hallen, håller varandra i hand och bildar en cirkel.

Vi har kul

Vi sjunger en sång

Och sången sjunger

Om hur vi lever.

Går en efter en med raska steg, imiterar "soldater".

Tra-ta-ta! - Tre klappar till höger.

Tra-ta-ta! - Tre klappar till vänster.

Vi tar med oss en katt - Fyra hopp, händer ner.

Chizhik, hund, Petka-mobbare - Händerna på bältet, kroppsrotation åt vänster och höger.

Apa, papegoja - Hoppar på plats med klappande över huvudet.

Här - Händerna framåt, visar "klass"

Vilket företag! - Kroppen lutar framåt

När man bor tillsammans

Vad kan vara bättre!

Och det finns ingen anledning att slåss

Och du kan älska alla.

Gå med ett stämplande steg, rotation med armarna böjda i armbågarna, imitera ett "tåg".

Du är på en lång resa

Ta dina vänner med dig:

De kommer att hjälpa dig

Och ha kul med dem.

Vi stannade, händerna på bältet, bålen lutar åt vänster och höger. (två backar i vardera riktningen)

Refräng: Upprepa

Vi körde, vi sjöng

Och med en rolig låt

Alla tillsammans, så gott de kunde

Vi kom hem.

Hoppar i en cirkel efter varandra, händerna på bältet.

Solen sken på oss

Vinden blåste oss

Det var inte tråkigt på vägen.

Och alla sjöng:

Vi stannade, händerna på bältet, till axlarna, upp, till axlarna. (Upprepa två gånger)

Refräng: Upprepa

Relaterade publikationer:

Ett komplex av artikulationsgymnastik i den yngre gruppen under ett år KOMPLEX AV ARTIKULATIONSGYMNASTIK FÖR SEPTEMBER "FISH MOVES LIPS" Syfte: utveckling artikulatorisk motilitet. Beskrivning: Stäng och öppna.

Ett gymnastikkomplex för att vakna upp efter en dags sömn för den näst yngre gruppen SEPTEMBER 1-2 veckor 1. A) Smutta i sängen. I. p .: liggande på rygg, armarna längs med kroppen. Lyft upp händerna, sträck ut och. n. 6 gånger. B).

Ett komplex av figurativt spel rytmisk gymnastik för barn 4-5 år gamla "The Adventures of Leopold the Cat" Komplex av rytmisk gymnastik "Walking with the Cat Leopold" för barn 4-5 år gamla. Komplexets varaktighet: 11 minuter 24 sekunder. Block 1.

Morgongymnastikkomplex (2:a juniorgruppen) "Vi behöver inga läkare, jag är frisk från träning!" 1 del. Bygga i en rad. Gående,.

Ett komplex av morgonövningar och gymnastik efter sömn för barn i mellangruppen Morgongymnastikkomplex nr 1 I. Promenader; gå på klackar, händerna bakom huvudet; normal gång; springa; löpning med högt knälyft; gående,.

Komplexet av morgonövningar i den yngre gruppen "Gäss" I. INLEDNING. 1. "Gässpromenad" - gå med ett gymnastiksteg. 2. "Cockerel" - gå med en hög höjning av knäna och en våg av armarna åt sidorna.

Ett komplex av morgonövningar på vers för 2 junior- och mellangrupper. (abstrakt) Ett komplex av morgonövningar på vers (för 2 juniorer och mellangruppen) Synopsis. SYFTE: - bildandet av färdigheter hälsosam livsstil livet är utveckling.

GCD med inslag av rytmisk gymnastik i kompensationsgruppen för barn med TNR "Vår i skogen" Mål. Bildande av behovet av daglig aktiv motorisk aktivitet. Förbättra grundläggande rörelser genom att introducera nya.

Sammanfattning av en öppen lektion om rytm i den yngre gruppen

Mål:

Utveckling av konstnärskap, inre frihet, avslöjande

barnets kreativa potential med hjälp av musik-rytmiska och dansande rörelser.

Uppgifter:

Pedagogisk :

Konsolidering av färdigheterna för exakt utförande av rörelser, för läraren;

Pedagogisk :

Utveckla kreativa förmågor, en känsla av rytm, behovet av självuttryck i rörelse till musik;

Att utveckla barns uttrycksförmåga och motoriska frigörelse i musikaliska och rytmiska övningar, spel och dansstudier;

Utveckla uttrycksförmåga hos rörelser; agera med föremål; hör slutet av en musikalisk fras;

Att främja utvecklingen av uppmärksamhet, motoriskt minne och förmågan att lyssna på musik;

Pedagogisk :

Odla artighet i hanteringen av partners i spelet, dansen.

Utrustning:

Ljudutrustning, kartongblommor, flerfärgade kuber.

I enlighet med Federal State Educational Standard ges den ledande rollen inom alla utbildningsområden spelaktivitet. Därför använde vi under hela lektionen spel och spelmusikaliska etuder.

Lektionens framsteg:

Entré till hallen:

Barn åker tåg med rörelser tillsammans med en lärare till sången"Trevlig resa ».

Åkern är stor, grön skog.
Hur många vägar och vägar på våren. på hela foten

Kör:
På sockorna

Det väldigt, väldigt, snälla sättet.

Allt är intressant, oavsett vad man tittar på. satt ner
En vänlig sång över världens ring. på klackar

Kör:
Gott i världen, solsken, glans.
Önska oss, vind, en god resa. låt oss orm
bra, bra, bra sätt
Det väldigt, väldigt, snälla sättet.

Lärare:(musik ljudet av naturen : Fågelsång)

Killar, låt oss gå ut ur vagnarna. Så vi körde - vi körde till blomsterängen, och kom fram. Titta så många vackra blommor. Roliga äventyr väntar oss i gläntan! För här växer det blommor, inte enkelt, utan magiskt – vem som än kommer till denna glänta, alla dansar. Killar, jag klappar i händerna - 1,2,3 går vi, väljer vilken blomma som helst och står bredvid varandra.

Och nu hälsar vi gästerna som kom för att träffa oss och träffa oss bra humör. Men vi kommer att hälsa som riktiga dansare - buga! Och våra gäster som svar kommer att säga till oss, "Hej."

Vi gjorde oss redo, våra vänliga ben, förde ihop dem, ryggen är rak, bra jobbat! (Jag tror, under greven, barnen bugar sig).

(Flickor - 1-2, hukade, plie; pojkar -3-4, huvudet lutar)

Lärare:(magisk musik spelas) Så, våra blommor börjar magin. Vi står alla i en cirkel.

Slå på låten"Ja, alla stod i en ring."

Lärare: – Killar, blommor viskar till mig (Jag lägger handen mot örat och går till gläntan) att de vill förvandla oss till kaniner. Låt oss dansa som kaniner.

(inkl. musikalisk förvandling) Vi blundar 1,2,3, förvandla barnen till kaniner!

(inkl. musikalisk förvandling) Etyd "Kinarna dansade i gläntan"

Vi blundar, 1,2,3, förvandlar oss från kaniner till barn.

Killar, vilken tid på året är det? Vår. Det stämmer, bra gjort. Låt oss börja en vårrunddans.

runddans"Idag såg jag att våren är på gatan"

Lärare: Nu, killar, titta vad jag har i min hand? Just det, en blomma. Han vill leka med oss. (kom ihåg spelets regler)

Barn står i en cirkel och ger varandra en blomma (uppgiftslek).

Lärare: Låt oss jubla, applåder.

Lärare: Du har dansat så mycket och du är såklart trött. Låt oss vila lite.

Barn sitter på mattan, inkl. lugn" Musik av blommor.

Som i skogen på en kulle

Blommor har växt händerna upp, knytnävarna knyter, unclench

blommor, blommor

Blommor, blommor ficklampor

Viskade med vinden tre handflator mot varandra

Solen log viftande penna mi

Lägg dig ner och lukta på blommorna!

Lärare:

Ta det lugnt, killar, låt oss ge våra gäster ett gott vårhumör" Dansa med kuber. Vi står bredvid blommorna.

Lärare:

Bra gjort! Ni var alla aktiva, gjorde övningarna bra, dansade. Tack till alla! Äventyren på ängen tog slut, det är dags för oss att göra det Dagis kom tillbaka. Blommor gav er presenter, som den här målarbok. Färglägg i en grupp och ge till mammor (Jag ger läraren). Låt oss säga hejdå grabbar. Låt oss vända oss till publiken och buga för dem. (Båge, applåder). Vi bygger ett lok.

Barn sroitsya lokomotiv till låten"Trevlig resa"och viftar med händerna till gästerna som lämnar hallen.

Metodisk litteratur.

Nargiza Minakova

Utbildningsområde: "Konstnärlig och estetisk utveckling"

Grupp:II yngre

Form av direkt utbildning aktiviteter: resa

Organisationsform: undergrupp.

Ämne: "Fantastisk clearing»

Mål lektioner: utveckling av konstnärskap, inre frihet, avslöjande

barnets kreativa potential genom musikalisk rytmisk och danssteg.

Uppgifter:

Pedagogisk:

Att stärka färdigheterna för exakt utförande av rörelser, i enlighet med texten.

Pedagogisk:

Utveckling av kreativa förmågor, känslor rytm, behovet av självuttryck i rörelse till musiken.

Utveckla logiskt tänkande.

Bildning av cirkulerande färdigheter på plats, utveckling av koordination, känslor rytm, noggrannhet och skicklighet i rörelser, minne och uppmärksamhet.

Pedagogisk:

Utbildning av självmedvetenhet genom förtrogenhet med dans, utbildning av musikalisk och motorisk kultur. Odla ett säkert beteende i naturen.

preliminärt arbete:

Pratar om blommor, tittar på presentationer om blommor och fjärilar, lära sig dansrörelser, lyssna på ett musikstycke "Flyg fjärilar» .

Material och utrustning: Dator, multimediautrustning, vingar fjärilar, en krans för en älva, blommig clearing.

Integrering av utbildningsområden

"Konstnärlig och estetisk utveckling"(musik, litteratur, "Social och kommunikativ utveckling"(lek, säkert beteende i naturen, "Kunskap" (ekologi)

Psykologisk attityd

Utbildningsverksamhetens gång.

(Läraren leder barnen till musiken in grupp i en halvcirkel).

vårdgivare: Barn, titta, gäster har kommit till oss! Vad ska vi göra när vi ser gäster?

vårdgivare: Just det, vi säger hej till våra gäster. Men vi kommer inte att göra det som vanligt, utan vi säger hej på dansens språk (Pojkar gör en båge och flickor gör en fjäder).

Motiverande momentum

vårdgivare: kära pojkar och flickor, och nu bjuder jag in er att följa med mig på en kul clearing. Men kom ihåg hur vi ska bete oss på clearing. (du måste vara försiktig, titta under dina fötter för att inte trampa på blommor, skalbaggar)

Kunskapsuppdatering

vårdgivare:

Vi är inte bra på att vara lata

Kom ihåg killar

Till och med fåglar, till och med djur. De laddar. (barn till marschens musik går till clearing där det finns många blommor och fortsätter att marschera).

vårdgivare: Men sockorna reste sig

För att inte bli trött. (Händerna går i en cirkel på bältet och på tårna)

Och nu på klack (De går i en cirkel, händerna bakom huvudet på hälarna)

Vi såg fjärilar

Och de sprang i cirklar (springer i en cirkel, händerna på bältet).

Och sparven vaknade (hoppar)

Och tyst skrämd (ta ett steg i en cirkel medan du andas in och andas ut).

Uppfattning och assimilering av det nya

vårdgivare: ni är fantastiska, och nu vill jag fråga er en gåta.

Det finns en krull i trädgården - en vit skjorta,

Hjärta av guld. Vad det är? (kamomill).

Vid snötäckta gupp,

Under en vit snömössa,

Vi hittade en liten blomma

Halvfrusen, något levande. (snödroppe).

Fallskärmar över ängen

De svänger som kvistar. (maskrosor)

vårdgivare: Åh, vad bra ni är, ni gissade alla gåtor. Snälla berätta en snödroppe, maskros, kamomill - vad är det? Hur kallar man det med ett ord? (blommor). Korrekt. Och nu ska jag förvandlas till en blomsterälva. (läraren sätter en krans på hans huvud).

Lyssna på en annan gåta.

Ovanför blomman fladdrar, dansar,

Viftar med en mönstrad solfjäder. (Fjäril)

Det stämmer killar, och nu blir det ytterligare en förvandling.

Alla samlas i en ring och fjärilar du kommer att vända! (barn bär vingar).

Och nu vill jag berätta en historia om fjäril och hennes familj. De flög ofta tillsammans clearing. Och så en dag, för att göra det roligare att flyga, kom de på fjärilar själva yrke: de började klappa händerna, men hur? Ja, så här.

"ett två tre Fyra", (åttonde varaktighet)

Och så hörde min mamma dem och sa plötsligt, och jag gillar det här

"ett och", "två och", "tre och", "fyra och" (kvartalsvaraktighet)

Tja, mormor, att inte lämnas bakom,

"ett och två och", "tre och fyra och" (halva varaktigheten)

Här är gammelmormor tyst sa:

Och det kan jag också Så:

Oj, vad långsamt hon klappade!

"ett och två och tre och fyra och" (heltalsvaraktighet)

(Alla varaktigheter slam)

Och gick hem för att vila.

Så det är dags för historien att ta slut.

Praktiskt arbete

Men det var inte det heller, de hörde plötsligt vacker musik. De slöt ögonen och började lyssna.

(Lyssnar på ett utdrag ur en vacker mjuk melodi). Min kära fjärilar vad är denna melodi. (vacker, smidig, magisk). Vad vill du göra med den här musiken? (flyga, fladdra, etc.).Tja, du fjärilar, jag föreslår att du tar var och en av dina blommor. (Barn står på en blomma) Och de bestämde sig för att dansa, men hur? Ja det är det!

Vårt första drag. titta noga på mig (lärarshow). Armarnas startposition är på sidorna, ryggen är rak, benen är ihop. På "en gång och" flytta höger hand smidigt åt sidan med en fjäder på "två och" tillbaka handen till start position. På "tre och" vänster hand flytta försiktigt åt sidan "fyra och"återför handen till dess ursprungliga position. Vi upprepar allt 4 gånger. .

Och sedan ville de göra det här. Armarnas startposition är på sidorna, ryggen är rak, benen är ihop. På "ett och två och" höger hand smidigt flytta åt sidan och benet på tån med vändningen av kroppen, på "tre och fyra" vi återgår till startpositionen. Detsamma gäller för vänster arm och ben. Vi upprepar 4 gånger. (på bekostnad av barnen utför rörelsen).

Och så ville de räcka upp händerna och snurra runt sådär. Lärardisplay. Händerna lyfts upp för att snurra smidigt. (på bekostnad av barnen utför rörelsen).

Och nu ska vi göra allt detta till vår vackra, mjuka melodi.

Alla dessa rörelser framförs till musik.