Liliana Dziganskaya
Sammanfattning av en öppen lektion i koreografi för barn 4-5 år
Öppen lektion i ämnet "Koreografi" för första studieåret.
Denna lektion är sammanställd enligt det anpassade arbetsprogrammet "Dansskolan" för barn på 1 års studier (4-5 år). Den presenterar tematiska danskompositioner, lekande stretching, övningar utformade för att lära sig grunderna i klassisk dans och folkdans.
Detta material erbjuds på ett lekfullt sätt, med hjälp av plotbilder för barn, vilket fungerar som en utmärkt grund för barnets framgångsrika förståelse och inlärning av dansrörelser och föreställningar. Designad för dig som arbetar med barn 4-5 år, för koreografer som arbetar med förskolebarn.
Lektionsplanering
1. Lektionens ämne:"Färdigheter i uttrycksfull rörelse"
2. Lektionstyp: kombinerad
3. Mål: allsidig utveckling av barnet, utveckling av musikalitet och rytm i klassrummet, bildning av kreativa förmågor och utveckling av barnets individuella egenskaper, med hjälp av musik och rytmiska rörelser, dansstudier.
4. Uppgifter:
utveckla en känsla av rytm;
lära sig att lyssna och höra musik;
bidra till bildandet av uttrycksfulla rörelser, bildspråk i prestanda;
ingjuta en kultur av kommunikation med varandra hos eleverna
5. Arbetsform: grupp, lek
6. Utrustning och informationskällor:
musikcenter
ljudinspelning
7. Lär ut metoder: praktiskt, verbalt
Lektionens struktur:
1. Organisera tid(organiserat inträde för barn i hallen och bygga i en rad, kontrollera hållningen, kontrollera benens position, buga - hälsning) - 3 minuter
2. Värm upp i mitten: värma upp alla muskelgrupper - 7 minuter
3. Huvudsak: dansstudier, danslekar - 30 minuter
4. Hoppar-3 min
5. Sista delen: buga - adjö - 2 minuter.
6. Sammanfattande- 3 minuter.
1. Organisera tid
Barn kommer in i hallen och står på var sin markering (jag använder en tygcirkel).
Hållningskontroll(barn reciterar en vers, läraren kontrollerar hållningen)
Vi kollade hållningen
Och de förde ihop skulderbladen,
Vi blev som prinsessor
Vacker, smal, smidig
Kontrollera benpositioner
Bodde två bröder Fedorka med Egorka (6:e plats)
Bröderna Fedorka grälade med Yegorka (1:a position)
Men det var tråkigt för dem att spela separat (1:a position)
Fedorka och Yegorka är tillsammans igen. (6:e position)
Båge (händer på bältet, ben i 6:e position, steg åt höger - huk, steg åt vänster - huk)
2. Uppvärmning i mitten: "Lukomorye"
Grön ek nära havet (står på vänster fot, händerna i tredje position)
Gyllene kedja på en tom ek (händer faller på bältet)
Och dag och natt är katten en vetenskapsman (gå på alla fyra)
Allt går runt och runt i kedjor (böja ryggen)
Låten går till höger - den börjar (lägg höger ben i sidled på hälen)
Till vänster - berättar en saga (vi lägger vänster ben i sidled på hälen)
Det finns mirakel: där vandrar trollet (gå på knä, händerna går upp)
Sjöjungfrun sitter på grenarna (i sittande läge, vridande, böjda knän)
Där på okända stigar (händerna roterar framåt i tur och ordning - fräsar)
Spår av osynliga bestar (Mars)
Kojan där, på kycklinglår (står på ett ben, händerna i tredje position)
Stativ utan fönster, utan dörrar (händer öppna från tredje position till andra)
Det finns en skog och en dal full av visioner (björk)
Det kommer att finnas vågor i gryningen
På en sandig och tom strand ("Swing": liggande på mage, växelvis höja bröstet och benen)
Och trettio vackra riddare (sovande soldat poserar)
I följd kommer klara vatten fram (sovande soldat poserar)
Och med dem deras sjöfarbror (sovande soldat poserar)
Fängslar den formidabla kungen (sovande soldat poserar)
Där i molnen framför folket (korgställning)
Genom skogar, över hav (stå på fötterna, armarna svänger från sida till sida)
Trollkarlen bär hjälten (står på två ben, armarna böjda i armbågarna (stark man)
I fängelsehålan där sörjer prinsessan (bro)
Och den bruna vargen tjänar henne troget (barnsställning)
Det finns en stupa med Baba Yaga (grodan poserar)
Hon går, går med sig själv (grodan poserar)
Där slösar kungen av koschei bort över guld (benen spridda, bröstet ska placeras på golvet)
Det finns en rysk ande ... det doftar av Ryssland! (bordsställning)
Och där var jag och drack honung (händer på bältet, höger hand öppnas i tur och ordning, vänster hand)
Jag såg en grön ek vid havet (händer går upp)
Forskarkatten satt också under den (händer går ner)
Han berättade sina berättelser för mig (händerna samlade i en hylla)
3. Huvudsak
Stretching "Fiske"(I. p. sitter på prästen, benen sträckta framåt, strumpor dras)
En fiskare sitter på sjön, en amatörfiskare
Sitter spinnar en sång, och en sång utan ord
(vi lyfter sockorna upp, ner)
Tra-la-la
Tra-la-la
Tra-la-la
Och sjön är djup, fisket kommer att bli framgångsrikt
Nu ska en amatörfiskare fånga en abborre
("Vi flyter": böjer oss framåt mot benen, vi sprider våra armar åt sidorna)
Tra-la-la (3 gånger slår vi axlarna med handflatorna)
Tra-la-la (3 gånger slå knäna med handflatorna)
Tra-la-la (3 gånger slår vi sockorna med handflatorna)
Och sången är underbar och det finns glädje i den och sorg
Och alla fiskar kan den här låten utantill
("Segling på en båt": händer-nävar, kroppen lutar mot benen, armarna genom sidorna upp i en cirkel)
Tra-la-la (3 gånger slår vi axlarna med handflatorna)
Tra-la-la (3 gånger slå knäna med handflatorna)
Tra-la-la (3 gånger slår vi sockorna med handflatorna)
När sången börjar sprids all fisk
("Cykel": liggande på rygg, benen uppåt)
Tra-la-la (3 gånger slår vi axlarna med handflatorna)
Tra-la-la (3 gånger slå knäna med handflatorna)
Tra-la-la (3 gånger slår vi sockorna med handflatorna)
Lära sig handpositioner "Ballonger"
Vi tar den gröna bollen i våra händer (förberedande position)
Höj den högre (1:a hands position), sedan ännu högre (3:e hands position), och nu skjuter vi upp i himlen, han flög iväg (öppna armar åt sidorna 2 position)... Denna övning upprepas tre gånger, varje gång vi lanserar en boll av en annan färg.
Musikalisk och rytmisk komposition "Chok da chok!"
Chock ja chock - barn dansar.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok
Chock ja chock - barn dansar (squats höger och vänster)
Att exponera hälen. (lägg höger fot framåt på hälen)
Våra barn dansade (vrid tå)
Snabbare och snabbare
Våra barn dansade
Roligare, roligare!
Chock ja chock - barn dansar. (squats höger och vänster)
Chok-chok-chok, chok-chok-chok
(barn klappar i händerna - två klappar till höger och vänster)
Chock ja chock - barn dansar (squats höger och vänster)
Att exponera hälen. (lägg vänster fot framåt på hälen)
Våra barn dansade (vrid tå)
Snabbare och snabbare
Våra barn dansade
Roligare, roligare!
Chock ja chock - barn dansar. (halva knäböj höger och vänster)
Chok-chok-chok, chok-chok-chok
(barn klappar i händerna - två klappar till höger och vänster)
Chock ja chock - barn dansar (squats höger och vänster)
Att exponera hälen. (lägg höger ben åt sidan till höger på hälen)
Våra barn dansade (händer till höger kvarn)
Snabbare och snabbare
Våra barn dansade (sväng höger på halva tår)
Roligare, roligare!
Chock ja chock - barn dansar. (squats höger och vänster)
Chok-chok-chok, chok-chok-chok
(barn klappar i händerna - två klappar till höger och vänster)
Chock ja chock - barn dansar (squats höger och vänster)
Att exponera hälen. (lägg vänster ben åt sidan till vänster på hälen)
Våra barn dansade (vrid tå)
Snabbare och snabbare
Våra barn dansade (sväng vänster på halva tår)
Roligare, roligare!
Vitryska spelet "Grasshoppers"
Barn blir runda, föraren väljs som en uträkning, han kallar alla rörelser från de vi lärt oss, alla utför denna rörelse i en cirkel till motsvarande musikaliska komposition, efter att ha stoppat musiken, kallar barnvattnet nästa förare . Den nya föraren namnger igen vilken rörelse som helst, alla utför den i en cirkel, etc. tills alla deltar i vattnets kvalitet.
Lista över rörelser som barn känner till:
Hoppar
Ett hopp!
Två hopp!
Det är högt i tak!
Jag vill bli high-oh-oh-okim!
Trampa på halva tår
Möss dansar
Katten slumrar i soffan.
Tysta, möss, gör inte oväsen,
Väck inte katten Vaska.
Halvknäböj steg
Steg jag kommer att sitta ner
Steg jag kommer att sitta ner.
Det här är dansen jag lär ut
Jag kommer inte att tröttna på att sitta på huk
Jag vill bli dansare!
Steg jag kommer att sitta ner
Steg jag kommer att sitta ner.
Jag håller ryggen rak
Jag ska få mig själv att dansa
Även om jag inte vill.
Sidosteg
Och nu åt sidan, åt sidan
Vi går en efter en.
Benet går åt sidorna,
Och den andra kommer ikapp.
Så här går benen
På ett krökt spår:
Topp, topp, fortfarande topp,
Och så slutar alla tillsammans!
Studsmattor
Stompers, stumpers,
Ett två tre Fyra Fem.
Vänlig, rolig, pigg
Vi kommer att göra allt igen!
Jag knackar med hälarna
Jag lär mig rysk dans.
Min ryska dans,
Underbar!
Besök oss
Djur kom
De kommer att visas övertrampen
Vi kommer att knacka med fötterna
Vi kommer att plöja en väg till dem.
Vi är roliga leksaker
Vi dansar en dans
"Topotushki".
Vi stampar med fötterna
Och klappa händerna.
Pendel
(förskjuter kroppens vikt från fot till fot)
Framåt bakåt, framåt bakåt
Pendeln svänger.
Vänster till höger, vänster till höger
Barnen gillar det verkligen.
Sidogalopp
I sidled i sidled, i sidled i sidled, i sidled,
En kaja går förbi fönstren.
Rufsig av vinden,
Pudrad med snö.
Gop, Gop, Gop, Gop,
Det blir galopp.
Kom ikapp med hälen -
Slå ut hälen.
Benet kom ikapp benet,
Allt galopperade i sidled efter henne.
Sluta! Jag sade. Jag är trött…
Benet kom ikapp benet,
Allt galopperade i sidled efter henne.
4. Hoppar
Hoppträning "Sun Bunnies" (taktart 4/4)
Ett två tre Fyra Fem,
Vi börjar rida.
På morgonen, på kvällen och på eftermiddagen
Vi tröttnar inte på att hoppa.
Solstrålar steg i gryningen (bikaka på 6:e plats)
Så varmt och glatt det blev på jorden
Kaniner hoppar längs stigarna i skogen
Samla tidig dagg
Floden lyser av guld, lyser i tysthet (hoppar från 6:e till 2:a position)
Solkaniner dansar på vågen
Kaninerna tittade in i mitt rum
God morgon, jag går upp!
Förlora (klappar i takt med musiken)
5. Sista delen
Bow - adjö(I. p. händerna på bältet, benen i 6:e position)
En handflata (höger hand öppnas åt sidan)
Två handflator (vänster hand öppnas åt sidan)
För nu (höger hand förs till läpparna)
inte en stjärna (vänster hand förs till läpparna)
Om du gillar mig ens lite (handen klappar över huvudet)
Klappa mig då (klappa händerna över huvudet)
ja! (stämpel med höger fot, höger arm sträckt framåt, "klass"-tecken)
6. Sammanfattande.
I dans. Dessutom kan det manifestera sig som en enkel komposition, i form av att skapa en konstnärlig bild, visad utan hjälp av tal. Det visar sig att känslor, tankar, upplevelser hos en person överförs genom rörelser, ansiktsuttryck.
Det finns tre riktningar inom samtida dans, inklusive folkmusik, klassisk och modern. De första och andra typerna är de viktigaste, därför har de en mer uttrycksfull reserv av rörelser. Det tredje alternativet består av alla dansstilar som uppstod efter klassisk balett.
Det är bra för barn att träna på att dansa. En sådan hobby hjälper trots allt till att utveckla en bra stretch, få plasticitet och flexibilitet. Dessutom främjar det utvecklingen av kreativitet såväl som konstnärlig smak.
Danslektioner
Koreografi för barn handlar i första hand om att få självförtroende i unga år. I processen inser barnet sig själv som person och riktar sin energi till självutveckling.
Lektionsplanering
Den första punkten är att bekanta sig med de klassiska rörelserna, så barnkoreografi innehåller följande grunder:
1. Armarnas och benens position.
2. Separata rörelser.
3. Bildande av hållning.
4. Utomhusspel med dansskisser.
Efter att detta material har assimilerats blir dansen svårare, och då läggs nya kompositioner till.
Koreografi för barn ackompanjeras alltid av olika musikstycken av klassisk och folkmusik, såväl som barnsånger, moderna rytmer.
Meningen med dansen
Vad är koreografi i grunden? För barn är detta ett spel i vilket de lär sig att röra sig till musiken och bemästra grunderna i dans. Sådana aktiviteter hjälper till att utvecklas fysiskt och psykiskt. Vilken riktning du ska välja för ditt barn - varje förälder bestämmer själv, men mot bakgrund av andra ser det alltid mer fördelaktigt ut.
Klassiker för barn
Koreografiprogrammet i balett är mycket seriöst. Det här är trots allt inte bara en dans - ett sätt att leva. Alla känslor, känslor kräver maximalt engagemang, arbete, tid. Även om alla ansträngningar inte är förgäves, eftersom balett är högst upp i den kulturella hierarkin och kräver en speciell inställning till sig själv.
Denna konst kombinerar skönhet, såväl som perfektion av form som är förknippad med djupet av den inre världen. Du kan lära dig flera rörelser, men att växa som person, känna musik, rörelser, skapa en bild i dans är det svåraste. Djupt, med allt ansvar, kan inte alla uppfatta melodin, utan bara ett fåtal. Därför är det viktigt att lära ditt barn denna egenskap.
Vad kan man få ut av balett?
1. Barn som hållit på med balett sedan tonåren har inga problem med ryggraden. Detta beror på att hållningen omedelbart rätas ut och de befintliga krökningarna korrigeras.
2. Att undervisa i dans tar upp personliga egenskaper hos ett barn - detta är psykologisk stabilitet, uthållighet, beslutsamhet.
3. Barnkoreografi hjälper till att utveckla en sådan kvalitet som förmågan att uppnå resultat i allt. Kanske i framtiden kommer denna typ av aktivitet inte att vara professionell, men människor relaterade till den sticker alltid ut bland andra för sin uttrycksfullhet.
Dansskola
Inte varje stad har en bra koreografiskola där balett undervisas. En sådan institution sysselsätter vanligtvis riktiga proffs. Det är dessa lärare som lär barnen grunderna i dans och ingjuter respekt för den klassiska konsten i dem. Därefter lämnar människor balettskolan som är modeller för fysisk och andlig perfektion, som beundras av många. Det är därför tanken på att göra den här typen av aktivitet från barndomen är väldigt underhållande.
Barnet förstår ännu inte vad koreografi är, så kunskap ges gradvis. Lektionsprogrammet skapas vanligtvis för varje ålder separat. De minsta från 4 till 6 år lär sig att stå rätt, gå medan de dansar. Under lektionen studerar de danssteg, hopp, handställningar, kroppspositionering, utvecklas
Ett koreografiprogram för äldre barn - från 6 till 10 år - lär ut koncentration av uppmärksamhet, metoder för att utföra rörelser i baren. Därför inkluderar programmet vanligtvis upprepning av befintlig kunskap och införande av nya element, inställningen av olika studier.
Vuxna barn, från 10 år gamla, bestämmer redan själva om de ska stanna i den här typen av aktivitet eller inte. Detta beror på att ytterligare klasser hålls på professionell nivå med vidare förverkligande av sig själv som balettdansös. Naturligtvis bör ett barn i denna ålder redan ha de nödvändiga egenskaperna, såsom flexibilitet, korrekta steg och hopp.
Vad finns kvar för de andra barnen att göra? Lösningen på detta problem är enkel - de realiserar sig perfekt i någon annan dansriktning. När allt kommer omkring, vad är koreografi i balett? Detta är kunskapsbasen för alla andra dansstilar. Därför skaffar barn från ung ålder ett enormt kunskapsförråd som hjälper dem att förverkliga sig själva i framtiden.
Naturligtvis måste du ställa in dig långt, vilket kommer att behöva gå till en riktigt stor föreställning. Det är därför du behöver sådana egenskaper som uthållighet, hårt arbete, tålamod, hängivenhet. När allt kommer omkring, den som vet hur man väntar och arbetar på sig själv, når en dag stora framgångar, vilket betyder att en ung artist säkerligen kommer att ha en stor framtid i framtiden.
Sammanfattning av koreografiklasser för barn i mellangruppen på förskolans läroanstalt "Cat's House"
Tema: Lär dig dansen "Cat's House".Mål: Lär dig dansen "Cat's House"
Uppgifter:
Utbildning: Lyssna på musik, studera rörelserna för dansen "Kattens hus". Att bilda förmågan att röra sig korrekt och vackert till musiken.
Utveckla: Att utveckla musikaliska förmågor, att utveckla koordination av rörelser, minne, uppmärksamhet.
Pedagogiskt: Att odla tålamod, hårt arbete, tolerant attityd mot varandra, konstnärlig och estetisk smak.
Utrustning: ljudinspelningar, musikcenter, mattor. I bakgrunden finns en teckning av en dörr. Rekvisita kattöron.
Lektionens förlopp
Barnen ställde upp i en kolumn efter varandra. (Musik låter, alla ställer upp i en "ruta" på sina blommor) rosett.
Lärare: Hej grabbar, idag har vi underbart väder i sådant väder, jag vill åka på en resa. Älskar du att resa?
Barn: Ja.
Pedagog: Killar, titta, och vad är den där dörren, jag ska berätta en hemlighet för er där finns landet Murland, katter och kattungar bor i det, de har en underbar äng där de älskar att dansa. Och dit ska vi nu.
Jag glömde helt bort, för att komma in i den här dörren måste du och jag vara som kattungar, låt oss sätta på dessa öron.
(Barn sätter på sig kattöron och ställer upp i en kolumn).
Uppvärmning:
Barn går i en cirkel och gör följande övningar:
- går på halva tår
-gång med förlängning av en rak fot
-gå med högt knälyft
- lateral galopp
Överlappande löpning
- hoppar
(alla övningar utförs med rytmisk musik)
Barn återvänder till "torget" för att utföra övningar för att värma upp olika muskelgrupper.
- Övningar för nacken (böja framåt, bakåt och åt sidorna. Cirkulär rotation av huvudet)
- Övningar för axelleden och händerna (cirkulär rotation av armarna, lyft och släpp av axlarna)
-Bålen böjer sig
- Hoppning (upp på två ben, ben i sjätte och andra position)
Lärare: Här är vi i landet Murland, i det här landet finns en sång som alla älskar och sjunger, låt oss lyssna på den med dig.
Barn: Lyssna på låten "Murland".
Lärare: I Murland älskar alla att spela, och nu kommer vi att minnas spelet som heter "Washing". Kattungar och katter är väldigt förtjusta i att tvätta, men tvättar du på morgonen?
Barn: Ja
Lärare: Låt oss nu visa hur vi gör det. (Musik från den tecknade "Masha and the Bear" dansspelet "Washer" låter.)
Lärare: Vilka bra killar ni är. Nästa spel är "Clap-top". Vi upprepar allt efter mig. (barnsliga polka ljud)
Barn upprepar rörelserna bakom läraren.
Lärare: Här är vi med er och värmde upp och lekte det är dags att lära sig katternas land dans. Låt oss nu visa för musiken vilka tassar katterna har, vilken fluffig svans, vi upprepar rörelserna.
(Sången "Murlandia" spelas, barnen upprepar rörelserna efter läraren).
Lärare: Du är bra idag, vi har lärt oss början av dansen "Cat's House", låt oss nu upprepa den en gång till för att konsolidera.
Barn upprepar igen.
Lärare: Nästa steg vidare
1-4 står på tårna och snurrar runt vår axel och gör bomull.
5-8 Upprepa samma rörelse i motsatt riktning.
1-4 sätter vi höger fot på hälen och återställer den till sin ursprungliga position.
5-8 sätter vi vänster fot på hälen och återställer den till sin ursprungliga position.
1-8 gör vårövningen.
Lärare: Låt oss nu göra allt tillsammans till musiken.
(Musiken låter, barnen upprepar efter läraren)
Pedagog: Alla är bra idag, men säg mig, vilket land har vi besökt idag?
Barn: I Murland
Pedagog: Vad gillar katter?
Barn: Lek
Pedagog: Och vilka spel upprepade vi idag?
Barn: "tvätt" och "clapp-top".
Pedagog: Gillade du lektionen?
(barn bugar)
Pedagog: Låt oss fortsätta vår studie av dans i nästa lektion. Adjö
Barn: Adjö, tack för lektionen.
Barn går in i hallen och ställer upp.
Rosett
Båge - flickor startposition: benen i sjätte positionen, armarna längst ner är något åtskilda åt sidan, ett steg framåt med höger ben från en förlängd tå, två - sätt vänster ben i sjätte positionen, tre - lätt huk, fyra - räta ut i utgångsläge. Båge - pojkar, startposition: ben i sjätte position, armar längs med kroppen, på ett steg - med höger fot, steg framåt från tån, på två - vänster ben placeras i sjätte position, på tre - huvudet bågar, på fyra - vi återgår till startpositionen.
Uppvärmning: barn står i en cirkel med ben i sjätte position, händerna på bältet. Barn rör sig till musik, utför steg från en utsträckt tå -16 räknas. Gå på halva tår -16 punkter. Att gå på en hel fot med högt knät - 8 punkter. Barn sitter på golvet. I. p.: Benen sträcks framåt, armarna vilar på ryggen på golvet. Uppvärmningsstopp-för en-två fot på sig själv i tre eller fyra fot för att stretcha övningen upprepas i 16 räkningar. Sedan, för varje räkning, höger ben - strumpa mot sig själv, vänster - långsträckt strumpa - 16 punkter. Stretching av de inre musklerna: startposition - ben sträckta framåt. Händerna vilar baktill, ett eller två ben är böjda vid knäna, tre eller fyra ben öppnas i position (groda), fem eller sex sju, åtta knän sänks till golvet, ett eller två knän är sammanförda, tre eller fyra ben sträcks framåt till startpositionen. Fem - sex sju till åtta ben vila, övningen upprepas 2 gånger. Träna "veck". Barn reser sig från golvet och ställer sig på måfå. Övning för att studera handpositioner 1-2-3. Ben i fritt första läge. StudienDemiplie1-2 lägen.
Talspel Tumbler dockor
Mål: utveckling av kreativ fantasi och fantasi
Jag la dockan i sängen
Men hon vill inte sova
Jag rockar sedan
Jag täcker med en filt
Dockan vill inte ligga ner
Sjunger sånger och skrattar.
Lärande dansmaterial: Dockor - tumlare.
Bild nr 1
Vid förlust står barnen i sin ursprungliga position, deras ben är i 2 fria positioner, deras händer är under, deras handflator är öppna för betraktaren.
1-4 staplar - barn svänger till höger - till vänster (4 gånger)
5-6 barer - stampa med höger fot, placera den i sjätte positionen, höger hand förs till höger öra.
7-8 barer - stampa med vänster fot, placera den i sjätte positionen, vänster hand förs till vänster öra.
Refräng: på "we are cuties" etc., händerna är i position (hylla), benen är höger-tå-häl och 3 gånger top-top-top med olika fötter. Sedan vänster ben-strumpa häl och 3 gånger topp- top-top olika fötter.
Bild nummer 2
1-2 stänger - ben i sjätte position med höjning till halva tår. Händer - höj växelvis höger och vänster i 1 position
3-4 stänger - ben i sjätte position med en stigning på halva tår. Händer - höger och vänster höjs växelvis i 3 positioner.
5-8 takter - snurrar runt oss själva på halvfingrar. Händerna i 3 positioner 2 varv.
Bild nummer 3
Start position; händer längst ner på benen i sjätte position.
1-4 takt - buga sig framåt, räta ut.
Rörelserna upprepas.
5-8 takter - flytta med ett trampande steg till höger, händerna i en pose (hylla).
Refräng: Satserna upprepas.
Bild nummer 4
Upprepa figur nummer 3.
Sista delen
Träning för att återställa andningen.
Utgångsposition: ben - ett fritt andra läge, lyft armarna över sidan till toppen, sträck ut och, med en utandning, sänk ner kroppen och armarna. Övningen upprepas 2 gånger.
Barn ställer upp. Bow - flickor och pojkar. Barn lämnar hallen.
I vår balettstudio kan alla behärska grunderna i koreografi. Alla drömmer om att dansa. Dans är livet. Koreografiöppnar nya vyer för alla som vill lära sig dansa och känner för att dansa. Koreografi både vuxna och barn kan vara engagerade. De bästa koreograferna kommer att lära dig hur du dansar och rör dig på ett sätt du aldrig drömt om. Koreografilektioner i Moskvaär skönheten i din rörelse! Koreografikurser hjälper dig att lära dig hur du känner din kropp, muskler och rör dig fritt i dansen.
Koreografi för vuxna
Koreografikurser för vuxnaär en möjlighet att bli vacker och smal. Många drömde om att bli ballerina i barndomen ... Koreografilektioner för vuxna kommer att ge dig möjligheten att förverkliga din barndomsdröm! Du kommer att kunna lära dig grunderna i koreografi, sträcka ut dina muskler korrekt och få ordning på din hållning. På koreografilektionerna kan du stå på tårna och känna dig som en riktig ballerina! Koreografikurser i centrala Moskva - det här är vad du har letat efter så länge, och nu har din dröm gått i uppfyllelse!
Koreografi för barn
Barn är livets blommor! Så jag vill ge dem det bästa! Barnkoreografi- det här är en möjlighet att ge ditt barn vad han kommer att ha hela sitt liv: vacker hållning, starka muskler, lätthet och skönhet i rörelse. Koreografi för barn är ett av de mest tillgängliga sätten för ett barns självförverkligande och de praktiska fördelarna med fysisk aktivitet. Koreografi är säker och enkel, rolig och givande för barn från en mycket ung ålder. Koreografilektioner för barn hjälper till att stärka skelettet, utveckla och fördela muskelbelastningen korrekt.
Koreografi för barn från 3, 4, 5 år
Koreografilektioner för småbarn du kan börja från 3 år. Vanligtvis sker koreografi för barn 3, 4, 5 år på ett lekfullt sätt: parterregymnastik för de minsta i form av ett intressant spel. Koreografi för barn 3-4 år kan vara annorlunda, allt beror på läraren. Men vi rekommenderar att inte avvika från klassisk koreografi, eftersom balettens grundläggande övningar är orubbliga: hundratals år har gått, men de har inte uppfunnits bättre och mer produktiva för hälsa och skönhet. Därför visar barn från en mycket tidig ålder, från 3, 4, 5 år, som gör koreografi mycket snabbt resultat: knäna slutar sticka ut, magar tas bort, hållningen förbättras och, vad som är särskilt intressant, intelligens dyker upp i ögonen.
Koreografikurser för barn i Moskva blir mer tillgängliga och populära. Vi väntar på dig i vårt!
UPPMÄRKSAMHET! Det finns en rekrytering till grupperna 2019-2020:
Koreografi för vuxna
Koreografi för vuxna - Tretyakovskaya
mån, fre 19:00, 20:00 (Tretyakovskaya, Polyanka, Novokuznetskaya)
Koreografi för vuxna - 1905
mån, ons, fre 18:00, 19:00, 20:00 (1905, barrikad, löpning, utställning)
Koreografi för vuxna - Timiryazevskaya
Tis, tors 20:00 (Dmitrovskaya, Voikovskaya, Timiryazevskaya, Savyolovskaya, Sokol)
Koreografi för vuxna - Baumanskaya
Tis, tors 19:00 (Baumanskaya, Kurskaya, Sokolniki, Krasnoselskaya, Electrozavodskaya)
Koreografi för vuxna - Korolev
mån, ons, 19:30 (Korolev, Shchelkovo, Mytishchi)
SPECIALKURS!
Koreografi för vuxna - 2 timmars lördagsintensiv!
Lördag 14:00-16:00 (M. Novokuznetskaya)
Koreografi för barn (3-4 år, 5-6 år, 7-12 år)
Koreografi för barn - Tretyakovskaya
mån, ons, fre 17:15 och 18:00 (Moskva centrum: Tretyakovskaya, Polyanka, Novokuznetskaya)
Koreografi för barn - Mayakovskaya
Koreografi för barn - 1905
mån, ons, fre 16:15 och 17:00 (1905, barrikad, löpning, utställning)
Koreografi för barn - Timiryazevskaya
Tis, tors 16:15 (3-4 år), 17:00 (5-6 år), 18:00 (6-9 år), 19:00 (7-12 år) (Dmitrovskaya, Voikovskaya, Timiryazevskaya, Savyolovskaya , Petrovsko-Razumovskaya, Sokol)
Koreografi för barn - Baumanskaya
tis, tors 17:15 (3-5 år), 18:00 (6-12 år) (Baumanskaya, Kurskaya, Sokolniki, Krasnoselskaya, Electrozavodskaya)
Koreografi för barn - Kolomenskaya, Nagatinskaya
tis, tors 17:15 (3-5 år), 18:00 (6-12 år) (Nagatinskaya, Kolomenskaya, Avtozavodskaya, Kashirskaya, Tulskaya)
Koreografi för barn - Otradnoe
Tis, tors 16:15 (3-5 år), 17:00 (6-12 år) (Otradnoe, Bibirevo, Altufevo, Petrovsko-Razumovskaya)
Koreografi för barn - Domodedovskaya
mån, tors 17.30 (4-5 år), 18.15 (5-6 år), 19.00 (7-9 år), ti, fre 18.00 (3-4 år) (Domodedovskaya, Orekhovo, Krasnogvardeyskaya, Shipilovskaya)
Koreografi för barn - Korolev
mån, ons 17:15 (3-5 år), 18:00 (6-12 år) (Korolev, Ivanteevka, Shchelkovo, Mytishchi)
Koreografi för barn - Khimki, Kurkino
Tis, tors 16:30 (3-5 år), 17:15 (6-12 år) (Khimki, Novoye Kurkino, Skhodnya, River Station, Planernaya)