"Odla lök på fönsterbrädan" kontur av lektionen (förberedande grupp) om ämnet. Sammanfattning av lektionen i seniorgruppen "Plantera lök Pedagog Drach M.G

Dinara Atysheva
Sammanfattning av GCD "Plantera lök"

Åldersgrupp: äldre

GCD-tema: « Plantera lök» .

Inriktning av utbildning och utveckling (utbildningsområde): kognitiv utveckling.

Mål: skapa förutsättningar för idébildning om odling Luke.

Uppgifter:

att bilda idéer om glödlampans struktur, om de villkor som är nödvändiga för växttillväxt;

Utveckla sökaktiviteter (experimenterande) och intellektuellt initiativ, förmågan att verbalt planera och förutsäga framtida förändringar, fantasi och kreativitet; förmågan att bygga ett uttalande, använda olika delar av tal i enlighet med deras betydelse, koordinera ord i en mening;

Att introducera barn till de elementära allmänt accepterade normerna och reglerna för relationer med kamrater och vuxna, önskan att uppnå resultat, att delta i en gemensam sak.

Aktiviteter: kognitiv forskning, kommunikativ, motorisk, spel.

Organisationsformer: grupp, undergrupp, individuell.

Former för genomförande av barns arter aktiviteter: spel med talkompanjemang, gissningsgåtor, experimenterande.

Utrustning: huvuden Luke, plasttallrikar, en bricka, en servett, grodd lök, en låda med jord, vatten, en vattenkanna, förkläden, koppar, spatlar.

GCD framsteg

Utbildarens verksamhet

I. INLEDNING

Killar, jag har något under servetten. Och vad? Lös gåtan. "Farfar sitter, klädd i hundra pälsrockar, som klär av honom, han fäller tårar". Barns svar.

Titta hur mycket Luke! Vad är han? Och vilken färg? Idag ska vi plantera lök i jorden.

Vem vet vad som kommer att växa ur Luke(barns svar)

Låt oss titta på en grodd glödlampa. Vilken färg har grodden (barns svar)

Groddar i toppen Luke. Och även kl lök har rötter.

Vad är löken till för? Vilken nytta är det (barns svar)

Lök hjälper till att läka människor, och den som äter den kommer att vara stark och frisk, eftersom den innehåller mycket vitaminer, och den dödar också mikrober i människokroppen.

För att löken ska växa så planteras löken i marken med roten, grodden uppåt.

II.Huvuddel

Vill du odla lök i vår grupp? Vi låt oss plantera buga för dig själv och andra killar.

Vad behövs för detta? Det finns en låda med jord, vad mer behöver du? Och för att inte bli smutsig själv och inte smutsa ner borden, vad behöver göras? läraren täcker borden med vaxduk.

Först måste du göra ett urtag i marken och där plantera en glödlampa.

Hitta på lökrötter. Plantera nu löken i jorden.

Berätta för mig vilka villkor som är nödvändiga för tillväxten av lökar (barns svar)

Verkligen - ljus, värme och vatten. Nu måste löken vattnas.

Lägg nu löken på fönstret så att den gror snabbare.

Och du kommer att vattna varje dag och se hur den växer.

Bra jobbat, och nu ska vi ta bort jobb, vi ska bli en vänlig runddans.

runddansspel "Vi går på runddansen"

Här kommer de glada människorna in i trädgården,

Måste buga växt för att överraska alla i området.

Vi tar en spade, vi börjar gräva bäddarna.

Vi gräver allt tillsammans, vi planterar löken.

Klarade det inte växt, vi måste vattna löken,

De tog vattenkannor i händerna, vattnade löken.

Baka solen, mogna vår lök.

Löken kommer att växa sig stor

Vi äter med dig!

III. Sista delen.

Killar, vad har vi gjort idag? Här är vi killar planterat mycket lök, vi kommer att ha vitaminer. Barns svar.

Relaterade publikationer:

Kära kollegor! Jag vill presentera dig för att arbeta med barn i den yngre gruppen. Barnen gjorde den här typen av arbete för första gången på dagis. V.

Sammanfattning av GCD "Plantera lök" inom utbildningsområdet "kognitiv utveckling" Barnet och världen runt. Arbetsuppgifter: -Utöka vyerna.

Sammanfattning av GCD i den äldre åldersgruppen på ämnet: "Plantera lök" Uppgifter: Kognitiv: att konsolidera barns kunskap om glödlampans struktur.

Sammanfattning av lektionen om kognitiva forskningsaktiviteter i mellangruppen "Plantera lök"Ämne: "Plantera lök" Syfte: organisering av gemensamma kognitiva och forskningsaktiviteter för en vuxen med barn. Arbetsuppgifter: - att introducera.

Sammanfattning av lektionen om ekologi "Plantera lök" (mellangruppen) Sammanfattning av lektionen om ekologi. Ämne: "Plantera lök" Mellangruppen. Utbildare: Kolesnikova Elena Mikhailovna. Arbetsuppgifter: Utöka.

Sammanfattning av lektionen "Plantera lök" Mål Att utveckla nyfikenhet hos barn. Att väcka ett kognitivt intresse hos barn för att odla lök. Lär barnen att sätta upp mål. Lära.

Projekt för barn i förskoleåldern "Så planterade vi lök"

Utarbetad av läraren: Zolotukhina N.G. 2017
Projektnamn:"Hur vi planterade lök"
Projekttyp: kognitiv - forskningsprojekt för barn i den första yngre gruppen.
Varaktighet: kortsiktigt. (1 månad)
Relevans: i dagens värld är miljöproblem på en av de ledande platserna, och för tillfället är huvuduppgiften att utbilda en miljökunnig person. I uppfostran och utbildning av förskolebarn används många tekniker och metoder för att lösa detta problem, men den mest lovande är metoden för projektaktivitet. Både barn och deras föräldrar deltar i projektet. För att uppnå detta mål använder barn de kunskaper och färdigheter som förvärvats i olika aktiviteter, vilket naturligtvis bidrar till den övergripande utvecklingen av barnet självt, bildar samarbetsförmågan. En stor roll i miljöutbildningen av barn spelas av praktiska forskningsaktiviteter. Stadsbarn har inte särskilt nära kontakt med naturen. De känner förstås till växterna och djuren som lever bredvid dem. Alla barn ser inte hur föräldrar planterar lök, skördar dem på hösten, använder dem i olika former och för olika ändamål. Projektet ska ge barn möjlighet att fundera över hur lök växer, vilka förutsättningar som är nödvändiga för deras tillväxt och varför de är användbara. Förmågan att själva plantera lök, ta hand om dem, odla grön lök, observera hur och hur snabbt den växer till en fjäder, samtidigt som man tar hänsyn till att plantering av lök på en fjäder kan göras på en mängd olika sätt, ingjuter dem en känsla av stolthet och seger. Och viktigast av allt, det är ett bra sätt att äta sina egna ekologiska produkter.
Målet med projektet: Utöka barns kunskap om hur man planterar lök och sköter lökar; aktivera barnets initiativ, uppmärksamhet och minne, berika barnets ordförråd, involvera barn, pedagoger, föräldrar i projektets arbete.
Uppgifter:
1) Att introducera barn till processen att plantera lök. Öka barns lust att delta i arbetsaktiviteter.
2) För att konsolidera idéer om bågen, funktionerna i den yttre strukturen, för att hitta "botten" med rötter och toppen;
3) Att väcka ett intresse hos barn för ett visst föremål - en båge, genom poesi, gåtor, design och forskningsaktiviteter.
4) Att bilda barnens idé om behovet av ljus, värme, jordfuktighet för tillväxten av lökar.
5) Se efter förändringar i lökens tillväxt i ett glas vatten och i en behållare med jord.
6) Lär barnen att ta hand om lök dagligen vid rumsförhållanden.
7) Att involvera föräldrar i aktivt deltagande i projektet. Få dem intresserade av dagislivet.
8) Lär barnen att se resultatet av sitt arbete.
Deltagare i forskningsaktiviteter: barn i den första juniorgruppen, pedagog, föräldrar till elever.
Plats: grupprum på dagis.
utvecklingslinje jag: ekologiskt.
Studieobjekt: lök.
material: jord, vatten, lök, en behållare och koppar för plantering, en vattenkanna för vattning, en sko för att lossa jorden, förkläden.
Arbetssätt: observationer, samtal, experiment, produktiva aktiviteter.
Förväntat resultat:
1) Barn lär sig att lök är en källa till vitaminer.
2) Barn kommer att bekanta sig med processen att plantera lök och lära sig hur man utför de enklaste arbetsoperationer som krävs för detta.
3) Barn kommer att utveckla kunskap och idéer om tillväxten av salladslök i rumsförhållanden, både i en behållare med jord och i ett glas vatten.
4) Barn kommer att berika sitt ordförråd på bekostnad av ord (botten, lök, skal).
5) Bekanta dig med ordspråk, ordspråk, gåtor, dikter om lök.
6) Ta reda på var och för vilka ändamål bågen kan användas.

STEG 1 - FÖRBEREDANDE

1) Föräldrarnas bekantskap med idén med projektet.
2) Urval av skönlitteratur: talesätt, dikter, sagor, gåtor om lök.
3) Ett urval av illustrativt och demonstrativt material om fören. Skapande av mappen "Allt om lök".
4) Förbereda jorden för plantering av lök.
5) Beredning av plantmaterial (lökar).
6) Förvärv av en bricka och koppar för plantering av lök.
7) Skapande av didaktiska spel "Tops - rötter", klippta bilder "Grönsaker, frukter, bär".
8) Samråd för föräldrar "Fördelar med lök".

STEG 2 - GRUNDLÄGGANDE

1) Undersökning och studie av plantmaterial; mappen "Allt om lök".
2) Experimentella aktiviteter: "Lökstruktur", "Smak och löktårar".
3) Samtal "Vad behöver växter för att växa?".
4) Gissa gåtor, läsa dikter om lök.
5) Gemensamma aktiviteter: plantera lök och ta hand om plantor.
6) Produktiva aktiviteter: "Lök är vår vän!" (skulptera, färglägga, rita).
7) Didaktiska spel "Tops - rötter", klippbilder "Grönsaker, frukter, bär", "Sätt i ordning."
8) Läxor för föräldrar och barn - titta på och diskutera den tecknade filmen "Luntik. Lök"; rita ett ordspråk om lök
9) Kollektivt arbete "Lökträdgård".

STEG 3 - FINAL

1) Utställning av kollektivt arbete "Luchok vår vän".
2) Vi unnar oss lök från vår mirakelträdgård.
3) Spelet med medium rörlighet "Väx, lök!".
4) Utställning av föräldrateckningar "Ordspråk om lök".
5) Presentation om ämnet "Hur vi planterade lök."
Under projektgenomförandet:
1) Barn lärde sig att plantera lök och ta hand om dem.
2) I arbetet med projektet övervägde förskolebarn tillväxten av lök, noterade dess roll som ett medicinskt råmaterial.
3) Barn bekantade sig med fiktion om lök: talesätt, dikter, gåtor.
4) Barn har skapat kunskap och idéer om tillväxten av salladslök i rumsförhållanden.
5) Barnens horisonter och mentala aktivitet har vidgats. Själva processen och resultatet av projektet gav barnen tillfredsställelse, erfarenhetsglädje, medvetenhet om sina egna färdigheter.
6) Tack vare det utförda arbetet kan våra barn medvetet svara på frågan varför en båge behövs.
7) Barnens ordförråd har utökats: bulb-hals, torra fjäll, köttiga fjäll, botten, häl med rötter.
8) Föräldrar deltog aktivt i Onion Patch-projektet

Om lök - för barn

Vem av oss vet inte vad en lök är? Troligtvis finns det inga sådana främlingar. Och du behöver inte vara en erfaren lökodlare för att odla denna växt. Vit, lila, gul - detta är den äldsta grönsaksgrödan på jorden.
Lökens hemland är de bergiga regionerna i Centralasien. Som en odlad växt var invånarna i Indien och Afghanistan de första som lärde sig att använda den. Sedan började han sin "segermarsch" till andra länder i världen.
Det var en så gammal sed.
När en bröllopståg rörde sig nerför gatan i de södra byarna, gick en bonde med en enorm krans av lök, en symbol för en ung familjs välbefinnande, i spetsen för den. En festlig krans bars runt halsen. Glänsande lökar gnistrade i solen och "viskade" sinsemellan på sitt speciella "lök"-sätt. Fram till nu används kransar, flätor, flätverk från lök.
Individuella samtal med barn om fördelarna med lök
Lökens fördelaktiga egenskaper har märkts av människan under lång tid. Lökgrödor gynnar alla, särskilt deras gröna blad, som innehåller C-vitamin och karoten. Färsk lök är ett bra antiscorbutic medel, det stimulerar aptiten, förbättrar matsmältningen. Grön lök av alla slag är användbar för patienter med akut luftvägssjukdom eller influensa, eftersom den innehåller fytoncider som har en skadlig effekt på patogener. Purjolök rekommenderas för metabola störningar.

Bilaga

Sammanfattning av lektionen i 1:a juniorgruppen. Plantera lök

Ämnet för lektionen: Plantera en lök
Programinnehåll. Introducera barn till egenskaperna hos lök: rund, hård, bitter, får dig att gråta. Rapportera att du kan odla salladslök av det, mycket hälsosamt och vitamin. Lär barn att plantera lökar i marken.
Gröna behöver vatten för att växa.
Lektionsmaterial: lökar efter antal barn och för läraren, celler med jord, skopor, en vattenkanna.
Lektionens framsteg
Pedagog. Barn, idag fick jag ett paket av vår farfar. Vill du se vad som finns där?
Låt oss sedan öppna den. Vad är det här? Ta varsin lök.
Kan du berätta vilken färg rosetten har?
Vilken form har den? Visa hur rund den är.
Rör vid den med fingret och säg: är löken hård eller mjuk?
Nu ska jag skära löken, lukta på löken. Hur luktar han? (Rosett.)
Varför gråter du? Ja, lök sticker i ögonen och får alla att gråta.
Vem vill unna sig lök? Hur smakar lök? (Låt barnen äta löken.)
Lök är bitter, men den är väldigt användbar, den har många vitaminer.
Det här är en lök, om du planterar den så växer gröna blad, grön lök kommer att växa ur den. Grön lök är också rik på vitaminer. Löken har en topp (visar det), salladslök växer härifrån. Men botten av glödlampan är botten (visar). Låt oss säga alla tillsammans - längst ner.
Visa mig var botten av din båge är? Visa mig var salladslöken kommer att växa ifrån?
Lök ska planteras upp och ner.
Men lök kan också planteras i jorden.
Låt oss spela spelet "Odla, odla lök" med dig.
Res alla upp, du kommer att vara bågen. Jag planterar löken i jorden, botten ner. Alla satte sig.
Nu tar jag en vattenkanna och häller vatten på den. Här börjar löken växa, den har gröna blad. Alla barn reser sig tyst. Bågen fortsätter att växa och växa. Salladslöken blir större och större. Här är vår salladslök.
(Knacka på dörren. Farfar kommer.)
Farfar. Hej barn! Fick du min gåva?
Pedagog. Tack, morfar, för pilbågen. Vi vill plantera den så att vi kan odla salladslök ur den till vår middag.
Farfar. Kom igen, jag ska hjälpa dig. Jag kan odla lök.
Pedagog. Barn, gå till lådan med jorden, ta lök. Hitta botten av bågen. Det är nödvändigt att plantera en lök i marken med en botten som denna. (Läraren visar mottagningen av att plantera lök. Barn turas om att plantera var sin lök.)
Farfar. Bra gjort. Det stämmer, planta nerifrån.
Pedagog. Farfar, vad ska vi göra nu?
Farfar. Och nu, för att löken ska växa, måste den hällas med vatten från en vattenkanna.
Pedagog. Dasha, åkerlök. Vattna försiktigt, häll inte mycket vatten.
Farfar. Alla gjorde ett bra jobb med att plantera lök, bara bra. Men jag måste gå.
Adjö, barn.
Pedagog. Killar, jag har en Lukovka-leksak. Låt oss sätta den bredvid vår båge och se vilken som växer snabbast.

Bilaga

Sammanfattning av modellklasser i första juniorgruppen

Tema: "Båge för borsjtj".
Mål: Konsolidering hos barn av kunskap om generaliserade begrepp. Grönsaker.
Uppgifter:
1. Att befästa hos barn förmågan att skulptera runda former med tekniken att platta ut, sträcka.
2. Att skapa ett intresse för modellering hos barn.
3. Att utbilda barn i uppmärksamhet, flit.
Preliminärt arbete:
Undersöker illustrationer som visar olika grönsaker, lök, gåtor, lekbutik.
Material:
Plasticine, planka, stack, dummies av grönsaker, bilder.
Lektionens framsteg:
Lärare: Hej killar! Vad glad jag är att se dig.
Barn: hej
Lärare: Killar, vet ni varför jag kom och hälsade på er idag? Jag hade en olycka, grönsaker växte i min trädgård: rödbetor, lök, morötter. Idag har det snöat och alla grönsaker frös, och jag måste laga borsjtj. Killar, ni kanske kan hjälpa mig? Låt oss göra en båge av plasticine.
Vad är de här killarna? (båge) Vad är han? (rund) och vad är toppen på den?
(sträckte ut lite). Rör vid den med händerna.
Varje barn känner på bågen och säger att den är rund.
Lärare: Tja, killar, tror ni att ni klarar det?
Barn: Ja
Lärare: Låt oss göra en pilbåge. Den är rund och gul. Ta den gula plasticinen och lägg den mellan handflatorna. Vi rullar bollen. Och från ovan med våra fingrar kommer vi att dra av en liten näsa. Så här!
Visa barn hur man skulpterar, hjälp någon som inte orkar, fortsätt - uttala handlingar.
Killar låt oss se vad vi har. Skönhet! Bra gjort! Vill du spela?
Barn: ja.
Fysisk träningsminut
Vi har en grönsaksträdgård där salladslök växer.
Här är en sådan höjd, här är en sådan bredd.
Du, lök, skynda dig hit
Och dansa lite.
- Bra jobbat pojkar.
Lärare: Killar, hur hjälpte ni mig idag. Ni är bra barn, smarta. Jag gick och lagade borsch till mina barnbarn, och på kvällen berättar du för mammor och pappor vad du skulpterat till mormor idag.
Vad formade vi? Vilken form, färg? (barn svarar unisont)
Tack grabbar för hjälpen! Adjö!
Vi arrangerar en utställning.

Bilaga

Sammanfattning av lektionen om "konstnärlig kreativitet" (teckning) i första junior

Mål: Utveckling av estetisk uppfattning av omgivande föremål.
Bildande av förmågan att särskilja färgen på färg (grön), namnge dem korrekt; rita med handflatan.
Att leda barn till att rita föremål med en rundad form.
Bildning av rätt hållning när du ritar (sitt fritt, luta dig inte lågt över ett pappersark, den fria handen håller pappersarket som barnet ritar på).
Bildning av förmågan att noggrant behandla material, använd dem korrekt.
Material: lök eller lökdocka, bilder som visar lök, Kolobok-leksak, gröna färger, penslar, servett, ett glas vatten.
Lektionens framsteg: Lärare: Killar, jag ska ge er en gåta:
Gör ingen upprörd
Och får alla att gråta. (Lök)
Vår vän Kolobok kom till oss igen. Ska vi visa honom vår trädgård? Det är sån lök som växer hos oss!!! Men Kolobok vill visa den här pilbågen för morföräldrar.... Och låt oss rita den.
Behöver vi grön färg för detta? Vad mer är grönt? (Läraren erbjuder att lägga gröna leksaker i en korg, barnen slutför uppgiften. Du kan gå igenom gruppen och bjuda in barnen att visa gröna föremål).
Läraren visar teckningar av lök och säger: ”Här är bilderna på löken på andra barn som skickade Kolobok. Låt oss göra honom glad också!
Barn börjar rita lök genom att lägga händerna på löken.

Fysisk träningsminut"Låt oss gå till trädgården..."
Låt oss gå till trädgården barn går i en cirkel och håller varandra i hand
Vi skördar
Ett två tre Fyra Fem
Vi börjar samla.
Vi bär morötter "drag"
Och gräva upp potatis "grävning"
Vi skär ett kålhuvud "avskuren"
Rund, saftig, mycket välsmakande visa cirkel med händerna(tre gånger)
Låt oss välja lite syra "riva"
Och vi kommer tillbaka på rätt spår. De går i en cirkel och håller varandra i hand.
På slutet sätter läraren upp barnens teckningar på stativet. “Vilken vacker lök vi fick till Kolobok!!!

Julia Bykova
Sammanfattning av lektionen "Plantera lök"

Utveckla nyfikenhet hos barn. Väck hos barn ett kognitivt intresse för att växa Luke. Lär barnen att sätta upp mål. Lär dig att förbereda de nödvändiga verktygen. Arbetsplats, städa efter dig. Att befästa barns kunskap om glödlampans struktur, om förutsättningarna för växttillväxt. Utveckla barns tal, uppdatera ordbok: rot, lök, växt, fördjupning, pil, botten. Att odla en önskan att nå resultat, att delta i en gemensam sak.

preliminärt arbete

Undersöker glödlampan, gröna pilar Luke. Förbereda de verktyg som behövs för lökplantering, förbereder en låda med jord. Läser en bok om förmåner Luke tittar på illustrationer.

Material, verktyg, utrustning.

gröna pilar Luke. lökar för landningar(beroende på antal barn). En låda med jord, spadar, en vattenkanna. Lamplåda. Illustrationer (lökar, pilar Luke, glödlampa i sektion)

D. R. Hession "Allt om lökväxter": Kladez-böcker, 2007. S. 128

I. Dubrovin "Trädgården i Black Earth-regionen i Ryssland" elektronisk bok.

I. Dubrovin "Allt om den vanliga bågen" elektronisk bok.

Killar, se vad jag tog med er idag! (var uppmärksam på kartongen på bordet).

Låt oss gissa vad som finns i den här lådan! Lyssna på gåtan, och svaret finns inombords.

Mysterium: "Farfar sitter, klädd i hundra pälsrockar, sedan klär av honom, fäller tårar" (lök)

(barns svar).

Just det, här ligger lökarna (öppna lådan och visa glödlamporna). Låt oss titta på dem i form av en rundad glödlampa. Ovanifrån är glödlampan täckt med gyllene torra fjäll, inuti finns det saftiga fjäll. Nedanför botten av glödlampan.

Killar, vet ni varför de säger lök från 7 åkommor? (barns svar)

Det stämmer, lök har helande egenskaper, de hjälper till att läka människor. Lök förbättrar aptiten, matsmältningen, bekämpar mikrober. Lök kan användas när en rinnande näsa, ont i halsen.

Lök är till stor hjälp. Det är användbart att äta inte bara själva glödlampan utan också gröna skott. båge - pilar.

(om så önskas kan alla prova de gröna pilarna Luke)

Barn, vad tror ni att det krävs för att få salladslök?

Här är de gröna pilarna Luke(visa barnen de gröna pilarna Luke) . De kallas pilar eftersom de ser ut som en pil. För att få en pil måste du gro lökarna. Låt oss tillsammans tänka på vad vi behöver för att gro lök.

(barns svar).

Höger! För växttillväxt behövs: jord, vatten, ljus och värme.

Så eftersom vi vill gro lök, låt oss ta med allt vi behöver för detta. (barn tar med en låda jord, spadar, en vattenkanna, lök).

För att inte fläcka borden måste du täcka dem med vaxduk.

När vi har allt vi behöver kan vi gå vidare plantera lök. Killar, vad är det rätta sättet? plantera en glödlampa, vilken del av det ska planteras i marken? (barns svar).

Just det, löken ska planteras botten ner, där rötterna finns.

Låt oss göra små fördjupningar i marken med skulderblad och låt oss plantera en lök i dem så här så att toppen sticker upp ur marken.

(barn gör fördjupningar i marken och planterar lökar).

(barns svar)

Just det, nu måste du vattna.

(barn vattnar från en vattenkanna planterad lök)

Barn, vår båge är väldigt förtjust i ljus och måste placeras på fönsterbrädan.

Nu går killarna in i väntetiden, den viktigaste och ansvariga, för det beror på oss hur löken kommer att växa, för vi måste ta hand om den, vattna den, lossa marken.

Ni är bra idag!

Relaterade publikationer:

Sammanfattning av GCD "Plantera lök" Barns ålder: 3-4 år. Programinnehåll: Utöka barns förståelse för de förutsättningar som krävs för tillväxt och utveckling av växter "jord,.

Syfte: att bilda praktisk kunskap om att plantera lök i marken. Uppgifter Utbildning: bildandet av kognitiva och forskningsfärdigheter,.

Sammanfattning av lektionen i mittgruppen "Plantera lök"Ämne: "Plantera en lök" Syfte. Förtydliga barnens idé om glödlampan (gul, rund, slät, det finns en topp, det finns rötter). Blankett kl.

Sammanfattning av GCD om ekologi "Plantera lök" INTEGRATION OO: "Kunskap", "Kommunikation", "Socialisering". ÄMNE: "Plantera lök" FÖRARBETE: samtal, gåtor om grönsaker, teckning.

Svetlana Trofimova
Lökplanteringsprojekt

En typ projekt: forskning och kreativitet

Efter varaktighet: medellång sikt

Genom deltagandets natur: pedagoger, barn, föräldrar

Presentationsform: papperspresentation.

Se projekt: grupp

Metodiska uppgifter: pedagogisk

Mål projekt: är att locka barn till sig själv plantera lök, ta hand om honom med ytterligare presentation av resultatet av hans verksamhet.

Metodiska uppgifter: väcka hos barn ett kognitivt intresse för att växa Luke; lära sig att skapa en erfarenhetssituation; utveckla observation - förmågan att lägga märke till. Relevans projekt: Relevansen av detta arbete är som följer. Lök har länge förtjänat folkets ära som en utmärkt grönsak och ett helande medel för nästan alla sjukdomar. Vi vet alla väl att lök är en oumbärlig smaksättare till soppor, köttbullar och diverse andra kött-, fisk- och grönsaksrätter. Hur hamnade han på bordet? Hur odlar man det? Dessa och andra frågor ställs ofta av nybörjare trädgårdsmästare. Naturligtvis, med tiden får varje nybörjare av grönsaksodlare personlig erfarenhet. Vi bestämde oss för att skaffa oss en sådan erfarenhet.

Projektets framsteg

Strävar efter våren plantera en grönsaksträdgård på fönstret Som regel planteras lök först. Under samtalet med barnen visade det sig att alla vet; lök är nyttigt, det måste ätas för att inte bli sjuk. Och vad är användbart i det och hur kan det tillämpas fortfarande? Barnen kunde inte svara på denna fråga. Läraren gav barnen i uppgift att tillsammans med sina föräldrar hitta information om löken. Böcker användes för att söka information (uppslagsverk, internet, några tv-program. Senare berättade läraren om löken i gruppen. Löken tillhör lökfamiljen, det är en tvåårig växt med en stor lök, bestående av saftigt förtjockade ark-fjäll De innehåller alla näringsrika Toppen av löken är täckt med två eller tre fjäll. Luke rörformad blompil slutar med ett blomställning-paraply med 300-400 små blommor. Kapselfrukt med två svarta frön (nigella). Lök odlas som en ettårig eller tvåårig växt, förökas med frön eller vegetativt. I den första metoden erhålls lökkålar från frön, i den andra odlas uppsättningar, från vilka kålrotslökar erhålls nästa år. Lök kräver bördig, lätt, fuktintensiv jord. Skötsel består i ogräsrensning, vattning. Lök är lyhörd för fosfat-kaliumgödselmedel.

I gruppen genomförde de tillsammans med pedagogen experiment som visade behoven lök i vatten, jord, värme, ljus. Baserat på den information som erhållits har vi schema: "Vad behöver du till lökplantering?» . Tillsammans med sina föräldrar lagade barnen mat hemma och tog med sig nödvändig utrustning till gruppen för landningar. I gruppen, under överinseende av en lärare, planterades lök i två delar betingelser: i vatten och i jorden. Sedan såg de efter honom och såg växtens tillväxt och skissade observationer.

LANDNING AV BÅGEN

Material: lök för varje barn, behållare för plantera lök för varje barn(plastmuggar); jord, en vattenkokare, små spatlar (för dem som ska plantera lök i marken, halvor av anteckningsböcker, sax, enkla pennor för varje barn;

Jag föreslår att du förvandlas till riktiga vetenskapsmän och gör ett experiment om att växa Luke under olika förhållanden. Vissa killar kommer att odla lök i vatten, andra i marken. Innan du sätter igång, tänk på de förhållanden under vilka var och en av er skulle vilja odla din lök och dela in i lag. Barnen delas in i lag på egen hand. Läraren ger varje barn en lök, koppar, krukor med jord, sax. Inuti lagen bestämmer barnen vilka av dem som ska odla lök i marken och vilka i vattnet. Sedan använder de en sax för att klippa upp lökarna, så att groddar kommer fram snabbare, häller vatten i koppar eller planterar löken i jorden och vattnar den.

Så här ser bågen ut i början av experimentet.

1 METOD-ODLING LÖK I VATTEN

2 METOD-ODLING BÖG I JORDEN

Två veckor senare tillbringade studie: lök växer lika i vatten och i marken.

Skissar med barn

SLUTSATS:

Som ett resultat av det utförda arbetet har den känslomässiga kontakten mellan barn, föräldrar och lärare förbättrats. Föräldrar fick i sin tur användbar information om innehållet i arbetet i förskolans läroanstalt.

Relaterade publikationer:

När det är en dyster himmel utanför fönstret och det ösregnar är det så fint att se fräsch grönska i fönsterbrädan! Köksträdgården på fönsterbrädan i gruppen är mycket.

Forskningsaktivitet i mellangruppen "Plantera en lök" Utbildare: Serebryakova Svetlana Alexandrovna Ämne: "Plantera en lök" Syfte:.

Kommunal budgetutbildningsinstitution "Dagis för övervakning och förbättring nr 206" i Kemerovo-regionen Synopsis.

Sammanfattning av GCD "Plantering av lök" (andra juniorgruppen) Sammanfattning av lektionen "Plantera lök" i den andra juniorgruppen Syfte: Att introducera barn till processen att plantera lök. Lär dig att använda ord i tal.

Sammanfattning av OOD om kognitiva forskningsaktiviteter i mellangruppen "Plantering av lök" Syfte: att utöka barns förståelse för de förutsättningar som är nödvändiga för växternas tillväxt och utveckling (jord, fukt, värme, ljus, för att konsolidera kunskap.

Sammanfattning av utbildningsevenemanget "Plantera lök" Kommunal budget förskola läroanstalt "Kindergarten No. 11" Sammanfattning av utbildningsevenemanget "Landing.

Kommunal budget förskola läroanstalt

Dagis av kombinerad typ nr 46 "Sovenok"

PROJEKT PÅ:

"PLANTERA OCH ODLA LÖK I OLIKA FÖRHÅLLANDEN"

3 mittgrupp

Utbildare: Trofimova S. M.

201 6 G.

Projekttyp: forskning och kreativitet

Efter varaktighet : medellång sikt

På grund av deltagandet: lärare, barn, föräldrar

Presentationsform: papperspresentation.

Ämnesområde: miljöutbildning, kognitiv utveckling

Projekttyp: grupp

Metodiska uppgifter: pedagogisk

Målet med projektet : är att involvera barn i att självplantera lök, ta hand om dem med en ytterligare presentation av resultatet av deras aktiviteter.

Metodiska uppgifter: väcka ett kognitivt intresse hos barn för att odla lök; lära sig att skapa en erfarenhetssituation; utveckla observation - förmågan att lägga märke till.Projektets relevans: Relevansen av detta arbete är som följer. Lök har länge förtjänat folkets ära som en utmärkt grönsak och ett helande medel för nästan alla sjukdomar. Vi vet alla väl att lök är en oumbärlig smaksättare till soppor, köttbullar och diverse andra kött-, fisk- och grönsaksrätter. Hur hamnade han på bordet? Hur odlar man det? Dessa och andra frågor ställs ofta av nybörjare trädgårdsmästare. Naturligtvis, med tiden får varje nybörjare av grönsaksodlare personlig erfarenhet. Vi bestämde oss för att skaffa oss en sådan erfarenhet.

Projektets framsteg

Att vara engagerad i vårplanteringen av en grönsaksträdgård på fönstret, som regel planteras lök först. Under samtalet med barnen visade det sig att alla vet; lök är nyttigt, det måste ätas för att inte bli sjuk. Och vad är användbart i det och hur kan det tillämpas fortfarande? Barnen kunde inte svara på denna fråga. Läraren gav barnen i uppgift att tillsammans med sina föräldrar hitta information om löken. Böcker användes för att söka information (uppslagsverk, internet, några tv-program. Senare berättade läraren om löken i gruppen. Löken tillhör lökfamiljen, det är en tvåårig växt med en stor lök, bestående av saftigt förtjockade ark-fjäll.De innehåller alla näringsämnen.Öppen av löken är täckt med två eller tre fjäll.Rörformade lökblad blompilen slutar med en blomställning-paraply av 300-400 små blommor.Frukten är en låda med två svarta frön (nigella). Odla lök som en ettårig eller tvåårig växt, förökad med frön eller vegetativt I den första metoden erhålls kålrot från frön, i den andra odlas sevok, från vilken kålrot erhålls nästa år.Lök kräver bördig, lätt, fuktintensiv jord. Skötsel består av ogräsrensning, vattning. Lök är känslig för fosfat-kaliumgödselmedel.

I gruppen genomfördes tillsammans med läraren experiment som visade lökens behov i vatten, jord, värme och ljus. Baserat på den mottagna informationen sammanställde vi ett diagram: "Vad behövs för att plantera lök?". Tillsammans med sina föräldrar lagade barnen mat hemma och tog med sig nödvändig utrustning för plantering till gruppen. I gruppen, under överinseende av en lärare, planterades lök under två förhållanden: i vatten och i marken. Sedan såg de efter honom och såg växtens tillväxt och skissade observationer.

LANDNING AV BÅGEN

Material: lök för varje barn, behållare för plantering av lök för varje barn (plastmuggar); jord, en vattenkokare, små spatlar (för dem som ska plantera lök i marken, halvor av anteckningsböcker, sax, enkla pennor för varje barn;

- Jag föreslår att du förvandlas till riktiga forskare och gör ett experiment på att odla lök under olika förhållanden.Vissa killar kommer att odla lök i vatten, andra i marken. Innan du sätter igång, tänk på de förhållanden under vilka var och en av er skulle vilja odla din lök och dela in i lag. Barnen delas in i lag på egen hand. Läraren ger varje barn en lök, koppar, krukor med jord, sax. Inuti lagen bestämmer barnen vilka av dem som ska odla lök i marken och vilka i vattnet. Sedan använder de sax för att klippa upp lökarna, för att snabbtgroddar dyker upp, häll vatten i koppar eller plantera en glödlampa i marken och vattna den.